AL MA'ANY

طريقة التدريس في تعليم اللغة العربية في مركز تعليم اللغة العربية روضة الجنة الإسلامي في باكانبارو

Muhammad Fathih Asshiddiqi, Saparudin — Sun, 15 Jun 2025 22:30:32 +0000

اللغة هي أداة مهمة للبشر، يمكن للناس التواصل مع بعض الاخرين. واللغة هي الأصوات التي يستخدمها الأفراد والمجتمعات للتعبير عن احتياجاتهم وأفكارهم. اللغة العربية لها دورًا مهماً جدًا في الإسلام، الكثيرون من المسلمين في جميع أنحاء العالم أمرًا مهماً فهمها وتعلمها. من الاسباب التي كتبها الباحث نعرف أن اللغة العربية واجب علينا تعليمها، ولنجاح تعليم يرجى الاهتمام بطرق التعليم ووسائل التعليم التي استخدمت في تعليم اللغة، لأن الطريقة لها أهمية كبيرة في تعليمها. والطريقة هي مجموعة من القواعد والآراء التي استنبطها رجال التربية من تجاربهم وأعمالهم الفكرية واتّفقوا على أنها خير سبيل يصل بالمعلم إلى الغاية التي يرقى بها إلى تدريس مادة من المواد. والهدف الرئيسي من هذا البرنامج هو تمكين المتعلمين من إتقان مهارتين أساسيتين في اللغة العربية، وهما التحدث والقراءة. أهداف البحث هي معرفة برامج تعليم اللغة العربية، طريقتها، ومعرفة مزايا ونقائص تعليم اللغة العربية في مركز تعليم اللغة العربية روضة الجنة الإسلامي. ومنهج البحث هو منهج الكيفي ونوعه وصفي. ونتيجة هذا البحث: أن برامج تعليم اللغة فيها كثيرة : فصل د٢، وفصل التخصص، وطريقة تدريس اللغة العربية فيه هي بالطريقة التواصلية، مزايا: بيئة مواتية في منطقة مسجد السنة الكبيرة ومجهز بمكتبة المسجد التي تحتوي على مجموعة من كتب اللغة العربية. وعيوبه: العدد المحدود من الفصول في مركز تعليم اللغة العربية ولا يوجد توفير التعلم للمستويات المتقدمة من المجتمع.

Strategi Efektif Pembelajaran Ilmu Sharf : Integrasi Nisbah, Tasghir, Dalam Kelas Bahasa Arab

Fedi Agniar Firdaus — Sun, 15 Jun 2025 18:09:45 +0000

This study explores the effectiveness of the Sharaf Science learning strategy with a focus on integrating the concepts of nisbah and tasghir in Arabic language classes. The method used is a mixed-methods with a qualitative dominance, which includes classroom observation, in-depth interviews with teachers and students, and analysis of teaching materials. The qualitative results are used as the basis for developing an integrative learning module. Furthermore, the quantitative stage uses a quasi-experimental design with a pre-test and post-test design to assess the impact of the module on students' morphological understanding.The findings show that the main challenges in learning nisbah and tasghir include the complexity of morphological patterns, traditional teaching methods that are less interactive, and the limited use of digital technology. To overcome this, a learning strategy that combines collaborative learning, word games, the use of visual media, and digital applications has been shown to improve students' motivation and understanding. The application of technology—such as interactive platforms and audio-visual media—helps students understand morphological concepts contextually. In addition, regular formative assessments provide constructive feedback that encourages improvements in the learning process. In conclusion, the integration of nisbah and tasghir through an innovative and technology-oriented pedagogical approach can increase student engagement and deepen Arabic language understanding. The recommendations of this study include teacher training to adopt interactive methods and the development of contextual learning resources so that the objectives of learning Sharaf Science are achieved optimally

Arudh, Problematika Dan Solusi Pembumiannya

Abdul Muis — Sun, 15 Jun 2025 18:22:16 +0000

Arudh is a branch of Arabic language science by which the truth or falsity of a poem can be known. Arudh as a science is less noticed by scholars in the North Sumatra region. This research is a literature review research that collects data with documentation studies from both primary and secondary sources with deductive and inductive data analysis. The results of this study are that arudh is a science of Arabic literature but is not as popular as the science of balaghah. The science of arudh is less in demand and less noticed in the treasures of Islamic boarding schools. However, in its development there are several solutions that can be put forward to ground the science of arudh, including: getting used to shalawat and prayers, poetry in the book of lessons, making marches and also making qasidah and songs

تأثير استخدام طريقة التدريبات في إتقان علم الصرف لطلاب مدرسة المختار المتوسطة الإسلامية بكاسي الشمالية

Azzahra Rabi Farandika, Iman Matin, Achmad Fudhaili — Sun, 15 Jun 2025 22:07:57 +0000

This study aims to examine the effect of using the drill method on students’ mastery of Ilmu Sharaf (Arabic morphology) at Ma'had Al-Mukhtar Islamiy, North Bekasi. The researcher employed a quantitative approach with a quasi-experimental research design. The sample consisted of two groups: an experimental group that received instruction using the drill method and a control group that received conventional teaching. Data were collected through pre-tests and post-tests and analyzed using statistical tests to determine the effectiveness of the drill method in enhancing the mastery of Ilmu Sharaf. The results indicated a significant improvement in the experimental group's mastery compared to the control group. The average pre-test score of the experimental group was 62.3, which increased to 82.7 in the post-test. In contrast, the control group's average pre-test score was 60.1, rising to 70.4 in the post-test. Statistical analysis showed that the drill method had a more significant impact on improving Ilmu Sharaf mastery compared to conventional methods. Moreover, the drill method also enhanced students' motivation to learn Ilmu Sharaf more actively and systematically. The findings suggest that the drill method is effective in improving students' understanding and mastery of Ilmu Sharaf. This study can serve as a recommendation for educators to adopt similar methods in Arabic language instruction to achieve more optimal learning outcomes.

Analisis Pengalaman Mahasiswa UINSSC Dalam Menggunakan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis E-Learning

Fahmi Maulana, Miftahuddin Miftahuddin, Rafly Rizkya Alfahrezy, Irfan Hania — Sun, 15 Jun 2025 22:41:32 +0000

Arabic, spoken by over 200 million people, plays a vital role in global communication, information, and scientific exchange. Mastering Arabic facilitates international communication and knowledge sharing. This study highlights four essential language skills: listening, speaking, reading, and writing. Technology, particularly e-learning and Learning Management Systems (LMS), enhances learning effectiveness. However, LMS utilization requires evaluation to ensure efficacy. This research draws on language learning and educational technology theories, employing qualitative methods and case studies to analyze students' experiences. Findings inform the development of more effective LMS applications, technology integration into curricula, and teacher training, ultimately enhancing Arabic language learning quality.

دراسة مقارنة عن الحوار في كتاب العربية بين يديك وكتاب العربية للناشئين

Wira Yudha Hawari — Sun, 15 Jun 2025 22:18:43 +0000

للكتب المدرسية دور كبير جداً في ضمان تحقيق أهداف التعلم، ففي تعلم اللغات الأجنبية مثل اللغة العربية لغير الناطقين بها تمثل الكتب المدرسية مشكلة، لأنه لا يزال هناك عدد قليل جداً من الكتب المدرسية التي تصلح لاستخدامها في تعلم اللغة العربية لا تزال معظم الكتب المدرسية للغة العربية تستخدم كتبًا من معظم بلاد الشرقية تم إعداد موادها التعليمية للناطقين باللغة العربية. لأن هذين الكتابين يحتويان على العديد من الأمثلة على الحوار وهما مناسبان لتعلم مهارة الكلام لذلك يريد الباحث أن يفحص المواد المتعلقة بالحوار في هذين الكتابين ثم أيضا لمعرفة أوجه التشابه والقصور والمزيد من كل كتاب ما. أسئلة البحث هي، ما أوجه تشابه بين الحوار في كتاب العربية بين يديك وكتاب العربية للناشئين؟، ما أوجه اختلاف بين الحوار في كتابين؟، ما مزايا ونقائص بين كتابين ؟، وأهداف هذا البحث هي معرفة تشابه واختلاف في الحوار ومزايا ونقائص بين كتابين. هذا البحث كيفي مكتبي وفي تحليل البيانات استخدم الباحث طريقة المقارنة. والنتائج من هذا البحث هي أوجه تشابه في الحوار بين كتابين أن الحوار في هذين الكتابين يكون في كل مقدمة واحدة، وأوجه اختلاف في الحوار بين هذان كتابان أن الحوار في كتاب العربية للناشئين قد يأتي بعبارة عربية ليست بفصيحة، ومزية الكتاب العربية بين يديك هي تكامل بين مهارات اللغة الأربعة ومهارتها ونقائصها هي نصوص الموسعة طويلة قد تسبب الملل للقارء. ومزية كتاب العربية للناشئين هي متميز بجوانب اللغة كالنحو والصرف ونقائصها هي عدم تكامل بين عناصر اللغة ومهاراتها. والأخير، كتاب العربية بين يديك وكتاب العربية للناشئين لهما مزايا ونقائص التي تميز بينهما على الأخر.