Dampak Konsumsi Konten Video Pendek Terhadap Daya Ingat dan Fokus Belajar Siswa Sekolah Dasar

Penulis

  • Difa Maulidya

    Universitas Sapta Mandiri

  • Hernida Rahmadina

DOI:
https://doi.org/10.56874/jipedu.v5i01.2456
Kata Kunci:
Array, Array, Array, Array
Abstrak

Fenomena penggunaan video pendek seperti TikTok dan YouTube Shorts semakin marak di kalangan siswa sekolah dasar. Akses yang mudah terhadap konten instan ini memengaruhi cara belajar anak, termasuk kemampuan mereka dalam mengingat informasi dan mempertahankan fokus. Latar belakang penelitian ini didasari oleh kekhawatiran terhadap penurunan daya kognitif siswa akibat pola konsumsi media yang cepat dan singkat, yang berpotensi mengganggu proses belajar jangka panjang. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah, hasil observasi, dan fenomena sosial yang relevan. Analisis dilakukan secara deskriptif-kualitatif untuk memahami pengaruh konten video pendek terhadap aspek daya ingat dan fokus belajar anak. Hasil kajian menunjukkan bahwa konsumsi berlebihan terhadap video pendek berdampak pada penurunan rentang perhatian, peningkatan keinginan akan stimulasi instan, serta kesulitan dalam mempertahankan konsentrasi saat belajar. Anak menjadi lebih mudah terdistraksi dan menunjukkan penurunan dalam mengingat informasi secara mendalam. Video pendek memiliki dampak negatif terhadap daya ingat dan fokus belajar siswa sekolah dasar jika tidak diawasi dengan baik. Diperlukan peran aktif dari orang tua dan guru dalam mengontrol akses media serta merancang pembelajaran yang melatih fokus dan pemahaman jangka panjang.

Referensi

American Academy of Pediatrics. (2016). Media and Young Minds. Pediatrics, 138(5), e20162591. https://doi.org/10.1542/peds.2016-2591

APJII. (2023). Laporan Survei Internet APJII Tahun 2023. www.apjii.or.id

Arifin, R. (2021). Hubungan Durasi Paparan Konten Digital dan Daya Ingat Jangka Pendek pada Anak Usia 9–12 Tahun. Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 5(2), 88–97.

A'yun, Q., & Kusmajid, K. (2023). Dampak Media Sosial Tiktok Terhadap Perilaku Siswa Kelas V di SDN Sunter Jaya 03. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 5(5). https://dinastirev.org/JMPIS/article/view/2526

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa

Chiossi, F., Haliburton, L., Ou, C., Butz, A., & Schmidt, A. (2023). Short-Form Videos Degrade Our Capacity to Retain Intentions: Effect of Context Switching On Prospective Memory. arXiv preprint arXiv:2302.03714. https://arxiv.org/abs/2302.03714

Creswell, J. W. (2016). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Firth, J., Torous, J., Stubbs, B., Firth, J. A., Steiner, G. Z., Smith, L., ... & Sarris, J. (2019). The “online brain”: how the Internet may be changing our cognition. World Psychiatry, 18(2), 119-129.

Firth, J., Torous, J., Stubbs, B., Firth, J.A., et al. (2019). The "online brain": how the Internet may be changing our cognition. World Psychiatry, 18(2), 119–129. https://doi.org/10.1002/wps.20617

Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. SAGE Publications.

Lissak, G. (2018). Adverse physiological and psychological effects of screen time on children and adolescents: Literature review and case study. Environmental Research, 164, 149–157. https://doi.org/10.1016/j.envres.2018.01.015

Meilida, A. (2023). Dampak Aplikasi Tiktok Pada Perilaku Siswa Kelas V Di SDN 1 Kapuh Tengah. EduCurio: Education Curiosity.https://yptb.org/index.php/educurio/article/view/353

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Montag, C., Sindermann, C., & Becker, B. (2021). Digital phenotyping in the era of TikTok and short-form video content. Frontiers in Psychology, 12, 617124. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.617124

Putri, A. F., & Mulyadi, Y. (2022). Pengaruh Konten Video Pendek terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Anak, 7(1), 45–52

Cover Image
Unduhan
Diterbitkan
2025-06-30
Terbitan
Vol 5 No 01 (2025): Journal Of Islamic Primary Education
Bagian
Articles
Lisensi

Hak Cipta (c) 2025 Journal Of Islamic Primary Education

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.