Journal Of Islamic Primary Education

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK MI/SD DENGAN PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

Dewi Harni Nasution — 2021-01-08

The aims of this study is to discuss an alternative theory that is
suitable to use to improve the problem solving skill of students at the
level MI/ primary school that still low.One of the causes that make
students’s problem solving skill still low is the theory of learning that
teachers use was couldn’t improving desire of students in solving
math problems. The alternative theory to improve the problem solving
skills of student in this study is discovery learning model. Where this
discovery learning model is a learning model developed based on
constructivism, a way of learning to understand concepts, meanings,
and relationships through an intuitive process to finally arrive at a
conclusion. In applying the discovery learning model in the classroom,
there are several stages that must be carried out in learning activities,
namely: stimulation, problem identification, data collection, data
processing, verification, and drawing conclusions.The method used in
this study is a study of literature studies, that is by collecting data
about discovery learning toproblem solving skill from various sources,
such as relevant research, books, etc. After conducting a study
literature by citing data from various sources, it is assumed that the
discovery learning model can improve students' problem solving skill
at the level Madrasyah Ibtidaiyah / primary school.

Analisis Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD/MI

Insyirah Azwarni Nasution — 2021-01-08

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Problem Based Learnig (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SD/MI. Penelitian ini adalah literatur perpustakaan sehingga metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, yaitu melacak sumber data kualitatif. Penelitian ini dilakukan dengan melihat dan menghubungkan ciri khas dan indikator kemampuan pemecahan masalah matematika dengan karakteristik dari model Problem Based Learning (PBL). Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SD/MI.

PERAN TEORI HIRARKI KEBUTUHAN ABRAHAM MASLOW DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS IV

Namiroh Lubis — 2021-01-08

Guru sebagai fasilitator hal ini di tanamkan guru dalam proses belajaran mengajar di
MIS Bina Keluarga. Guru sangat memberikan pengaruh dalam mengembangkan
kemmapuan yang dimiliki setiap siswanya. Hal ini terlihat ketika guru menyampaikan
pembelajaran kepada siswa. Guru menyampaikan pembelajaran mulai dari siswa dasar
hingga siswa lebih memahaminya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) peran
guru dalam pembelajaran berdasarkan teori Abraham Maslow dalam pembelajaran IPA, 2)
faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan pembelajaran terhadap teori yang
diterapkan dan 3) cara guru dalam melaksanakan teori atau pelaksanaannya dalam
pembelajaran. Dalam penelitian subjek penelitian guru, staf sekolah dan siswa. Adapun
hasil dari penelitian itu adalah 1) guru sangat berperan dalam menerapkan teori Abraham
Maslow, dengan menggunakan teori tersebut siswa motivasi siswa semakin meningkat dan
siswa lebih memahami pembelajaran yang disampaikan oleh guru, 2) faktor yang menjadi
pendukung berdasarkan penerapan teori tersebut adalah guru, teman dan lingkungan
sekolah, selain itu siswa juga faktor pendukung adalah fasilitas yang telah disediakan dari
sekolah dan faktor penghambat adalah masih minim fasilitas atau media pembelajaran, dan
3) guru menjelaskan dengan penyampaian yang baik dan dipaparkan berdasarkan hirarki
kebutuhan dari teori Abraham Maslow.

Peran Orang Tua dalam Mendidik Anak

Muhammad Irsan Barus — 2021-01-08

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua pedagang kaki lima
di Pasar Lama Panyabungan dalam mendidik anak. Rumusan masalah fokus pada
pemberian keteladanan, pemberian motivasi, pembiayaan dan evaluasi. Penelitian
ini menggunakan metode penelitian kualitatif berbasis studi kasus. Wawancara,
observasi dan dokumentasi dalam pengambilan data menggunakan teknik snowball
sampling. Informan sebanyak 104 orang yang dipilih menggunakan teknik purposive
sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Peran orang tua dalam memberi
keteladanan kepada anak, yaitu berupa pemberian nasihat ketika anak melakukan
kesalahan, dan penggunaan bahasa isyarat sebagai pemberian keteladanan. Jika
anak melakukan hal-hal terpuji orang tua memberikan feed back dengan cara
memberikan pujian, senyuman atau menambahkan uang jajan anaknya. 2) Peran
orang tua dalam memberi motivasi belajar adalah dengan menyempatkan waktu
luang mereka untuk menemani anak belajar, mengingatkan anak untuk
mengerjakan tugas-tugas sekolah, dan membantu anak jika mengalami kesulitan
dalam memahami materi pelajaran. 3) Peran orang tua dalam membiayai
pendidikan anak adalah dengan rutin membayar SPP, membiayai les privat,
memenuhi kebutuhan sekolah anak dan membiayai pendidikan nonformal
keagamaan yang diikutkan untuk anak. 4) Peran orang tua dalam mengevaluasi
pembelajaran anak kurang berperan aktif. Seperti kurang menanyakan bagaimana
pelajaran anak di sekolah, apa saja materi yang mereka dapatkan atau mengulang
kembali pelajaran anak di rumah. Hal ini disebabkan oleh kesibukan pekerjaan
orang tua yang sangat menyita waktu dan tenaga.

KELISTRIKMAGNETAN

Arofatul Soraya — 2021-01-08

Fisika merupakan ilmu pengetahuan yang sangat terkait dengan kehidupan sehari-hari. Fisika mempelajari perilaku dan struktur benda. Fisika mengamati kejadian di sekitar kita, antara lain gerak, aliran (cairan atau gas), panas, suara, cahaya, listrik, dan magnet. Fisika merupakan ilmu yang sangat penting bagi kehidupan semua orang, oleh karena itu fisika harus diajarkan sejak dini di sekolah maupun di rumah. salah satunya yang akan dibahas disini tentang ilmu Fisika adalah Kelistrikmagnetan atau yang disebut juga dengan elektromagnetisme yang mempelajari mengenai medan listrik dan medan magnet. Medan listrik dapat diproduksi oleh muatan listrik, dan dapat memberikan kenaikan pada gaya listrik. Medan magnet dapat diproduksi oleh gerakan muatan listrik, seperti arus listrik yang mengalir di sepanjang kabel dan memberikan kenaikan pada gaya magnetik.

Istilah elektromagnetisme berasal dari kenyataan bahwa medan listrik dan medan magnet adalah saling berpelintiran atau terkait dan dalam banyak hal tidak mungkin untuk memisahkan keduanya. Contohnya, perubahan dalam medan magnet dapat memberikan kenaikan kepada medan listrik yang merupakan fenomena dari induksi elektromagnetik, dan merupakan dasar dari operasi generator listrik, motor induksi, dan transformer.