Journal Of Islamic Primary Education (JIPEDU) is a peer-reviewed academic journal published by the Elementary School Teacher Education Study Program (Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah/PGMI) at the State Islamic College (STAIN) of Mandailing Natal. This journal serves as a platform for scholarly discourse and dissemination of scientific work related to the field of elementary education, particularly within the context of Sekolah Dasar (SD) and Madrasah Ibtidaiyah (MI). JIPEDU focuses on the study and development of foundational educational sciences at the elementary level. It publishes original research articles, literature reviews, theoretical analyses, and critical reflections that contribute to the advancement of elementary education. The journal welcomes interdisciplinary studies and innovative approaches that integrate educational theory and practice, especially those that support the improvement of teaching and learning processes in elementary schools and madrasahs. As an academic outlet rooted in Islamic values and committed to educational excellence, JIPEDU is dedicated to fostering intellectual exchange among researchers, educators, and practitioners in the field of elementary education, both nationally and internationally.
Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal- Sumatera Utara
MANFAAT ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BAGI PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR
Perkembangan teknologi kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence (AI) telah memberikan dampak signifikan terhadap inovasi di bidang pendidikan, khususnya dalam pengembangan media pembelajaran interaktif. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji manfaat penerapan Artificial Intelligence (AI) dalam media pembelajaran interaktif pada pendidikan sekolah dasar melalui pendekatan kajian pustaka. Hasil kajian menunjukkan bahwa Artificial Intelligence (AI) berkontribusi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, memfasilitasi personalisasi pembelajaran, serta membantu guru dalam proses evaluasi dan perancangan kegiatan belajar. Media pembelajaran interaktif berbasis Artificial Intelligence (AI) juga mampu menciptakan pengalaman belajar yang adaptif, responsif, dan menyenangkan bagi siswa sekolah dasar. Namun, implementasinya memerlukan kesiapan infrastruktur teknologi dan peningkatan kompetensi guru. Artikel ini menegaskan bahwa Artificial Intelligence (AI) memiliki potensi besar untuk merevolusi cara belajar di sekolah dasar apabila diintegrasikan secara bijak dan beretika
Hak Cipta (c) 2025 Journal Of Islamic Primary Education https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Analisis Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar
Pembelajaran matematika merupakan salah satu mata pelajaran wajib di Sekolah Dasar. Namun, siswa sering menganggap matematika sebagai pelajaran yang sulit dan menakutkan, sehingga menghambat proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model Teams Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber, seperti buku, artikel, catatan, serta jurnal ilmiah yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa model TGT efektif meningkatkan hasil belajar siswa, terutama pada aspek kognitif dan psikomotorik. Namun, untuk hasil yang lebih optimal, penerapan TGT memerlukan perbaikan, seperti penggunaan media pembelajaran yang menarik, pemberian motivasi, dan penyusunan aturan belajar yang jelas
Hak Cipta (c) 2024 Journal Of Islamic Primary Education
Analisis Persepsi Siswa Madrasah Ibtidaiyah Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi siswa madrasah ibtidaiyah terhadap implementasi kurikulum merdeka belajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan sampel penelitian adalah siswa madrasah ibtidaiyah negeri 8 Bone Sulawesi Selatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap aspek konsep merdeka belajar berada pada kategori yang sangat baik dengan persentase 82%, berbeda dengan aspek persepsi siswa terhadap struktur kurikulum merdeka dan proyek penguatan profil pelajar pancasila dengan persentase berturut-turut yaitu 66% dan 73% berada pada kategori Baik. Aspek implementasi konsep merdeka belajar menunjukkan hampir keseluruhan item berada pada kategori Sangat Baik yaitu di atas rata-rata 81%.
Implementasi Kebijakan Pendidikan dan Strategi Media Teknologi Sebagai Pemanfaatan Lingkungan Pendidikan Di Era Society 5.0 dalam Pemerataan Pendidikan Di Madrasah Ibtidaiyah
Semua warga negara berhak mendapatkan pendidikan sesuai dengan Pasal 31 ayat 1 UUD 1945 yang menyatakan bahwa semua lapisan masyarakat berhak mendapatkan pendidikan yang layak. Setiap tiga tahun, hasil PISA (Program for International Students Assessment) menunjukkan bahwa Indonesia masih tertinggal dari rata-rata negara OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development) dalam literasi, matematika, dan sains. Namun, hanya sebagian masyarakat kelas atas yang menikmati pemerataan pendidikan. Misalnya, ada fasilitas bimbingan belajar yang hanya bisa dibayar oleh mereka yang ekonominya di atas rata-rata. Hal ini menyebabkan kesenjangan pendidikan yang hanya tersedia untuk kelas atas Indonesia. Dalam upaya mendemokratisasi pendidikan di Indonesia, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kebijakan dan taktik society5.0 dalam proses pembelajaran. Metode penelitian kualitatif diterapkan dalam penelitian ini. Sumber yang dipertimbangkan adalah berbagai media elektronik dan terbitan berkala tentang topik yang diteliti. Temuan penelitian ini dapat digunakan untuk mengembangkan teknik pembelajaran pemanfaatan society 5.0 dalam kebijakan pendidikan dalam upaya pemerataan pendidikan di Indonesia.
Dampak Konsumsi Konten Video Pendek Terhadap Daya Ingat dan Fokus Belajar Siswa Sekolah Dasar
Fenomena penggunaan video pendek seperti TikTok dan YouTube Shorts semakin marak di kalangan siswa sekolah dasar. Akses yang mudah terhadap konten instan ini memengaruhi cara belajar anak, termasuk kemampuan mereka dalam mengingat informasi dan mempertahankan fokus. Latar belakang penelitian ini didasari oleh kekhawatiran terhadap penurunan daya kognitif siswa akibat pola konsumsi media yang cepat dan singkat, yang berpotensi mengganggu proses belajar jangka panjang. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah, hasil observasi, dan fenomena sosial yang relevan. Analisis dilakukan secara deskriptif-kualitatif untuk memahami pengaruh konten video pendek terhadap aspek daya ingat dan fokus belajar anak. Hasil kajian menunjukkan bahwa konsumsi berlebihan terhadap video pendek berdampak pada penurunan rentang perhatian, peningkatan keinginan akan stimulasi instan, serta kesulitan dalam mempertahankan konsentrasi saat belajar. Anak menjadi lebih mudah terdistraksi dan menunjukkan penurunan dalam mengingat informasi secara mendalam. Video pendek memiliki dampak negatif terhadap daya ingat dan fokus belajar siswa sekolah dasar jika tidak diawasi dengan baik. Diperlukan peran aktif dari orang tua dan guru dalam mengontrol akses media serta merancang pembelajaran yang melatih fokus dan pemahaman jangka panjang.
Manajemen Pelatihan dan Pengembangan Ekstrakurikuler Pramuka dalam Upaya Pembinaan Karakter Pada Peserta Didik SMA Negeri Pontianak
Pendidikan sangat penting untuk mengembangakan potensi manusia melalui pelatihan dan pengembangan yang dapat berperan sesuai strategi untuk memajukan bangsa. Dalam penelitian ini peneliti fokus pada bidang ekstrakturikuler pramuka dalam upaya pembinaan karakter yang ditemui adanya peserta didik pramuka dalam realitasnya rendahnya kualitas sumber daya manusia yakni Pembina, penurunan tingkat kedisplinan, sikap yang tidak sopan, sikap kurang mengharagai, serta penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan perencanaan pelatihan dan pengembangan ekstrakturikuler pramuka dalam upaya pembinaan karakter, dan faktor-faktor penghambat dan pendukung di SMA Negeri 2 Pontianak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, pembina pramuka sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data diolah dan diperiksa menggunakan teknik triangulasi dan diperoleh hasil sebagai berikut: Perencanaan Pelatihan adanya perencanaan seperti program-program pelatihan yang menghasilkan secara sadar perubahan peserta didik atas pembinaan karakter, pelaksanaan pengembangan upaya mengembangkan potensi peserta didik lewat dari pelaksanaan pelatihan yang di terima dan faktor penghambat kurangnya disiplin, peserta didik dan minimnya tenaga pembina serta faktor pendukung Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka dengan cara sekolah memfasilitasi sarana dan prasaran, serta tambahan pemateri pada pelatihan ekstrakurikuler pramuka.
Strategi Kepala Sekolah dalam Optimalisasi Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Lingkungan Sekolah (Studi SD Swasta Perguruan Kesatria Medan)
Peran sumber daya manusia dalam organisasi sekolah sangatlah penting. Namun, sumber daya manusia akan optimal jika dikelola dengan baik. Kepala sekolah memiliki peran sentral dalam mengelola kepegawaian di sekolah, sehingga sangat penting bagi sekolah untuk memahami dan menerapkan manajemen kepegawaian dengan baik. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah bagaimana strategi kepala sekolah dalam mengembangkan sumber daya manusia di lingkungan sekolah sehingga visi dan misi organisasi sekolah berjalan dengan baik. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus instrumental. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik yang digunakan dalam pengujian validitas data melalui teknik triangulasi. Strategi kepala sekolah dalam memanfaatkan pengembangan produktivitas terbaik bagi sumber daya manusia di lingkungan sekolah adalah dengan memberikan peningkatan pelayanan, pelatihan, penilaian kinerja, hak pribadi, promosi, dan hubungan dengan instansi lain.
Perkembangan Motivasi Belajar Siswa Yang Mengalami Penurunan Kualitas Belajar
Motivasi belajar memainkan peranan penting dalam menentukan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan antara motivasi belajar dan kinerja siswa di sekolah. Berdasarkan tinjauan pustaka dan analisis data yang komprehensif, ditemukan bahwa siswa dengan motivasi belajar yang tinggi cenderung meraih hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan teman sebayanya yang kurang termotivasi. Penurunan kualitas belajar siswa, yang sering dikaitkan dengan motivasi yang rendah, dapat menjadi indikator penting mengenai perlunya dukungan dari guru, teman, dan keluarga dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif. Siswa yang mengalami penurunan motivasi sering kali merasa lesu, pesimis, dan kurang percaya diri, meskipun memiliki potensi yang cukup besar. Penurunan motivasi ini berdampak negatif pada kualitas belajar mereka, yang cenderung lambat dan kurang optimal. Namun, dengan dukungan yang konsisten dalam bentuk dorongan, motivasi, dan perhatian dari lingkungan sekitar, motivasi belajar siswa dapat direvitalisasi. Penelitian ini juga mengidentifikasi faktor-faktor yang berkontribusi terhadap kurangnya motivasi belajar dan menyoroti efek positif dari penguatan sosial serta umpan balik positif dalam meningkatkan motivasi siswa dan hasil akademik.
Pelajar Masa Depan Kini: Antara Gadget dan Belajar
Penggunaan gadget di kalangan pelajar telah menjadi fenomena yang tak terhindarkan di era digital saat ini. Gadget, dengan segala manfaatnya, sering kali menjadi alat yang mendukung pembelajaran, namun di sisi lain, dapat mengganggu konsentrasi dan produktivitas belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh penggunaan gadget terhadap pola belajar pelajar, mengidentifikasi manfaat serta dampaknya, dan memberikan rekomendasi bagi pelajar, orang tua, dan pendidik. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara mendalam dan observasi terhadap pelajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun gadget dapat menjadi media pembelajaran yang efektif, seperti dalam akses bahan ajar digital dan aplikasi edukasi, penggunaannya yang tidak terkendali dapat menurunkan fokus belajar dan meningkatkan risiko kecanduan. Pola penggunaan gadget yang baik, seperti pengaturan waktu dan prioritas, terbukti dapat meningkatkan hasil akademik secara signifikan. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya pengelolaan penggunaan gadget secara bijak untuk memaksimalkan manfaatnya bagi pendidikan. Penulis merekomendasikan adanya kolaborasi antara pihak sekolah dan keluarga dalam mengawasi dan mengarahkan penggunaan gadget pada pelajar, serta pengembangan program literasi digital yang lebih intensif.
Suara Korban Bullying: Kisah Perundungan Dilingkungan sekitar yang Kerap Diabaikan
Artikel ini mengkaji pengalaman korban bullying dalam lingkungan sekitar, yang sering kali diabaikan oleh masyarakat. Fokus utama penelitian ini adalah mendokumentasikan kisah-kisah korban, mengidentifikasi dampak psikologis, sosial, dan emosional dari bullying, serta mengeksplorasi bagaimana lingkungan—baik itu keluarga, sekolah, maupun komunitas—memberikan respons terhadap perundungan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan wawancara mendalam, artikel ini mengungkapkan bahwa banyak korban merasa tidak didengar dan mengalami trauma jangka panjang akibat ketidakpedulian pihak-pihak yang seharusnya memberikan perlindungan. Hasil penelitian ini menyoroti pentingnya empati, edukasi anti-bullying, dan pembentukan sistem dukungan yang inklusif untuk menciptakan lingkungan yang aman bagi semua individu. Artikel ini juga memberikan rekomendasi strategis untuk pencegahan dan penanganan kasus bullying di tingkat komunitas
Analisis Peran Orang Tua Dalam Mendukung Pengimplementasian Kurikulum Merdeka di SD/MI
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sekaligus memberikan pemahaman kepada orang tua dan calon orang tua mengenai pentingnya kontribusi dalam pengimplementasian kurikulum merdeka pada jenjang SD/MI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Hasil penelitian memperlihatkan bahwasanya ada beberapa peran orang tua dalam rangka mendukung pengimplementasian kurikulum merdeka pada jenjang pendidikan dasar, yakni SD/MI, di antaranya 1) Mendampingi, 2) Memahami gaya belajar anak, 3) Bersikap terbuka, 4) Berwawasan kebangsaan Bhinneka Tunggal Ika, 5) Mendoakan, 6) Berkomunikasi dengan pihak sekolah. Meskipun keluarga sering dianggap sebagai unit terkecil dalam dunia pendidikan, akan tetapi lingkungan tersebut memiliki peranan yang sangat besar dalam membentuk karakter anak. Dalam lingkungan keluarga, orang tua secara batiniah mampu mengetahui cara belajar yang efektif bagi anak agar anak dapat belajar dengan rasa penuh bahagia.
Analisis Kebijakan Kementerian Agama Kabupaten Ponorogo Pada Penyelenggaraan Pendidikan Di Madrasah Ibtidaiyah
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebijakan apa saja yang diterapkan kementerian Agama kabupaten Ponorogo pada penyelenggaraan pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah. Metode penelitian yang digunakan ialah kualitatif, dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini dilakukan di kantor kementerian Agama Kabupaten Ponorogo pada bulan Oktober. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dengan melakukan wawancara, observasi serta mengumpulkan berbagai dokumen selanjutnya di analisis dan diperoleh temuan mengenai kebijakan Kementerian Agama Kabupaten Ponorogo pada penyelenggaraan pendidikan di madrasah Ibtidaiyah. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen yakni; reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang di dapat menunjukkan bahwa kebijakan yang dilakukan Kementerian Agama Kabupaten Ponorogo pada pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah ialah: 1) menggelar ajang kompetisi SAINS madrasah (KSM) di tingkat Kabupaten sebagai wahana membangun ghirroh/semangat kompetisi SAINS pada kalangan siswa madrasah salah satunya jenjang MI, 2) penetapan pengurus kelompok kerja guru Madrasah Ibtidaiyah (KKG-MI) sebagai kelancaran pendidikan dan pengajaran pada MI negeri dan swasta, 3) mengadakan sosialisasi dengan seluruh madrasah sekabupaten Ponorogo tentang petunjuk teknis penerimaan peserta didik baru salah satu diantaranya jenjang MI, 4) memperluas akses pendidikan madrasah dengan melakukan proses verifikasi izin operasional salah satunya pada MI, 5) bekerjasama dengan dinas pendidikan membangun sinergitas untuk meningkatkan kualitas pendidikan dasar dalam program kegiatan.
Hak Cipta (c) 2024 Journal Of Islamic Primary Education https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Implikasi dan Implementasi Nilai Islam Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
Pentingnya mempelajari ilmu dikaitkan dengan ilmu Agama, agar setelah apa yang dipelajari lebih mengandung makna yang dalam. Agama Islam menjunjung tinggi ilmu pengetahuan Islam, sehingga setiap muslim wajib menuntut ilmu sedalam mungkin. Salah satu implikasi dari terselenggaranya kurikulum Merdeka pada tingkat Madrasah Ibtidayah atau Sekolah Dasar adalah menyatunya beberapa muatan pelajaran (umum) dalam satu tema. Penggabungkan tersebut dengan sendirinya semakin memberikan jarak atau dikotomi antara kelompok muatan pelajaran umum dengan mata pelajaran PAI. Oleh itu, perlu kompetensi yang disebut sebagai integrasi yaitu memadukan muatan pelajaran umum dengan ruh nilai-nilai Islam Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengungkapkan implikasi serta impementasi pengintegrasian nilai-nilai Islam dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SDIT Nur Ihsan Medan. Metode pada penelitian ini adalah kualitatif dengan studi kasus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Dari penelitiian ini ditemukan bahwa level pengintegrasian nilai-nilai Islam pada pembelajaran bahasa Indonesia di SDIT Nur Ihsan Medan meliputi level filosofis, metode dan pendekatan research, level materi, level strategi, level evaluasi. Satu hal yang unik yang dimiliki oleh sekolah ini adalah pengintegrasian pada level komunikasi. Level pengintegrasian di SDIT ini juga perlu didukung oleh pengetahuan dan pemahaman guru mengenai keterkaitan serta penerapan integrasi Islam dengan ilmu yang komprehensif tidak hanya pada level aksiologi dan epistimologinya, namun juga ontologinya.
Kurikulum Merdeka Dan Generasi Emas SD/MI
Abstrak Kurikulum merdeka belajar merupakan satu terobosan baru dalam dunia pendidikan di Indonesia sebagai respon atas terjadinya loss learning akibat dampak dari pandemi covid-19. Pertama kali perancangannya ialah pada tahun 2019 usulan dari menteri pendidikan RI yaitu Mas Nadiem Anwar Makarim untuk mengembalikan jati diri pendidikan sesungguhnya. Kala itu penamaannya masih kurikulum prototipe, kemudian seiring perkembangannya berubah menjadi kurikulum merdeka belajar. Kajian dalam artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, sumber data diambil dari buku, prosiding, jurnal-jurnal, dan dari internet sesuai dengan topik kajian, Hasil penelitian terungkap bahwa kurikulum merdeka belajar yang diterapkan pada jenjang SD telah mampu membentuk pribadi siswa yang kreatif, inovatif, bernalar kritis, keseimbangan antara IESQ, dan berkarakter sebagai modal dalam menyiapkan generasi emas Indonesia berdaya saing global. Selain itu, dalam kurikulum merdeka belajar guru selaku pendidik memiliki hak prerogatif penuh dalam mengelola pembelajaran sehingga tidak terikat oleh aturan baku yang selama ini terhujam negatif dalam tubuh dunia pendidikan Indonesia
Pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas dengan tujuan mencerdaskan kehidupan bangsa terus dilakukan oleh pemerintah. Komitmen atau kesadaran seluruh komponen bangsa dalam meningkatkan mutu harus dipatuhi dengan aturan yang berlaku. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep dasar pengembangan mutu sumber daya manusia di MI/SD, kinerja dan produktivitas sumber daya manusia di MI/SD, langkah-langkah dan upaya pengembangan mutu sumber daya manusia di MI/SD dalam lingkup standar nasional pendidikan dan peran, fungsi, serta tugas kepala sekolah dalam peningkatan produktivitas sumber daya manusia di MI/SD. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan sumber daya manusia memang berangkat dari suatu permasalahan yang beredar. Dimana permasalahan ini adalah bagaimana meningkatkan sumber daya manusia agar sesuai dengan tantangan zaman dan bagaimana agar sumber daya manusia kita dapat bersaing dengan sumber daya manusia asing. Dengan demikian dalam proses kinerja dan produktivitasnya sumber daya manusia dapat berkontribusi secara maksimal untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Inonesia. Kepala sekolah pun selaku pemimpin suatu lembaga pendidikan harus ikut serta dalam mesnsukseskan hal ini, dengan peran, fungsi, dan upaya yang dilakukan seoang kepala sekolah diharapkan dapat bekerja sama dalam meningkatkan sumber daya manusia baik pendidik maupun tenaga kependidikan dalam hal kinerja dan produktivitas yang efektif dan efisien
Perkembangan Sosial, Emosi, Moral Anak Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik perkembangan sosial, emosional dan moral pada anak usia sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakteristik perkembangan sosial, emosi, dan moral anak sekolah dasar sudah menyadari akan peran sosial, agama, ras, dan status sosial ekonomi dari teman sebayanya, menerima penilaian budaya dan sikap dewasa terhadap statusnya sehingga menimbulkan kesadaran kelompok dalam bersikap di lingkungan sosialnya. Karakteristik tersebut akan menetap sampai masa kanak-kanak akhir dan akan terus berlanjut sampai mereka dewasa jika pendidik memberikan stimulus dalam melanjutkan tugas perkembangannya secara matang. Stimulus tersebut berupa bimbingan, arahan, dan memberikan lingkungan sosial budaya yang baik dan sehat dalam perkembangan social, emosi, dan moralnya
Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kurikulum merdeka di SD Negeri 200223 Padangsidimpuan. Penelitian ini berfokus pada implementasi kurikulum merdeka dalam merancang kurikulum operasional satuan pendidikan (KOSP), pembuatan modul ajar, pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila (P5), pembelajaran berdisferensiasi, pembelajaran IPAS, refleksi pembelajaran, assesment diagnostik, formatif dan sumatif. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif jenis penelitian deskriptif, yang menggambarkan fenomena atau peristiwa yang terjadi di SD Negeri 200223 Padangsidimpuan terkait dengan implementasi kurikulum merdeka. Teknik Pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil peneitian ini menunjukkan bahwa implementasi kurikulum merdeka sudah terlaksana dengan baik atas dukungan maupun dorongan dari berbagai pihak dan juga terjalinnya kerjasama yang baik antar warga sekolah untuk mewujudkan pembelajaran yang berdiferensiasi, mewujudkan peserta didik sesuai dengan profil pelajar pancasila melalui kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Pembelajaran yang dilakukan di SD N 200223 Padangsidimpuan telah disesuaikan dengan minat, bakat dan kebutuhan gaya belajar peserta didik. Pelaksanaan kurikulum berjalan secara optimal meskipun terdapat berbagai hambatan maupun tantangan, tetapi melalui kerjasama, diskusi dan keterlibatan antar kepala sekolah dengan guru, satuan pendidikan dengan dinas pendidikan terkait, orangtua/wali peserta didik, stakeholder, masyarakat, instansi pemerintah, maka pelaksanaan kurikulum merdeka dapat dilaksanakan sesuai dengan yang diharapkan. Meskipun kedepannya masih perlu perbaikan dan pengembangan yang lebih baik. Kata kunci: Kurikulum merdeka, sekolah dasar.
Hak Cipta (c) 2023 Journal Of Islamic Primary Education https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
UPAYA GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR MEMBACA SISIWA SD / MI
Abstrak Adapun yang melatar belakangi peneliti mengambil permasalahan ini karena menurut peneliti bahwa membaca merupakan aspek yang sangat penting dalam proses pembelajaran terutama pada dasar untuk melajutkan ke jenjang selanjutnya. Hasil penelitian ini menunjukkan, Kemampuan siswa dalam belajar membaca di kelas I SD 045 Malintang berberda-beda disetiap kelasnya namun memiliki persamaan yang hampir sama terlihat dari hasil persentase data yang diperoleh hampir sama, Proses belajar mengajar bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar membaca di SD 045 Malitang juga memiliki perbedaan di dua kelas 1 tergantung dengan tindakan yang dilakukan guru di kelas, Faktor pendukung dan penghambat upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar membaca siswa kelas I SD 045 Malintang juga memiliki permasalahan yang berbeda dan sama, Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan belajar membaca siswa juga berbeda-beda.
Literasi Lingkungan dan Ekologi di Sekolah Dasar: Analisis Bibliometrik
Environmental literacy and ecological literacy are considered key competencies in building students' understanding, attitudes, and actions towards the environment. Although research in this field continues to grow, systematic mapping of trends, themes, and distribution of research at the elementary school level is still limited. This study aims to map the development and trends of environmental literacy and ecological literacy research in elementary schools through bibliometric analysis. The study uses a descriptive quantitative approach by analyzing 314 publications obtained from Google Scholar. Data analysis was conducted using VOSviewer and Microsoft Excel software to identify publication trends, geographical distribution, types of publication sources, and thematic clusters of research. The results of the analysis show that the number of publications has increased significantly in the last five years, with a dominance of research contributions from Indonesia and a concentration of research areas on the island of Java. Keyword analysis revealed five main thematic clusters, namely learning models and strategies, literacy and ecoliteracy development, the role of the environment and stakeholders, media and curriculum development, and environmental awareness and attitudes. These findings indicate that research on environmental literacy and ecoliteracy in elementary schools is developing multidimensionally, but still faces regional distribution gaps and limitations in comparative studies
Hak Cipta (c) 20215 Journal Of Islamic Primary Education
Kecenderungan Global dalam Proses Pembelajaran Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah
Abstrak: Globalisasi telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam bidang pendidikan. Mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan merupakan komponen penting dalam kurikulum pendidikan di Indonesia, yang bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai nasionalisme, patriotisme, dan wawasan kebangsaan pada peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan melakukan studi literatur dan analisis dokumentasi terkait pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Indonesia. Data dikumpulkan melalui penelusuran artikel jurnal, buku, dan dokumen resmi pemerintah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa globalisasi telah membawa berbagai kecenderungan global yang memengaruhi pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, seperti penggunaan teknologi digital, penekanan pada kompetensi global, dan pengaruh isu-isu internasional. Kecenderungan global tersebut berdampak pada pengembangan kurikulum, metode pembelajaran, dan peran guru dalam menghadapi tantangan globalisasi dalam konteks pendidikan kewarganegaraan di Indonesia. Penelitian ini menyimpulkan bahwa globalisasi telah membawa perubahan signifikan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Indonesia. Berbagai kecenderungan global perlu diantisipasi dan diintegrasikan dalam pengembangan kurikulum, metode pembelajaran, serta peran guru agar pembelajaran dapat tetap relevan dan efektif dalam menanamkan nilai-nilai kebangsaan pada peserta didik di era globalisasi.
Pemikiran Syekh Nawawi Al-Bantani dan Relevansinya terhadap Pendidikan Di Sekolah Dasar
Abstrak Pendidikan adalah cara untuk mengembangkan peradaban manusia, catatan sejarah mengungkapkan bahwa semakin baik pendidikan suatu masa, maka peradaban akan berkembang pada zaman tersebut. Pembangunan pendidikan yang dinamis diperlukan untuk menciptakan peradaban yang lebih baik. Di era globalisasi, pendidikan mempunyai tugas yang lebih berat dari sebelumnya, di era ini tidak lagi dikenal batas ruang dan waktu. Kemudahan akses informasi mempunyai dampak positif dan negatif. Selain manfaat keilmuan, informasi yang masuk tidak dapat disaring berdasarkan budaya dan norma yang berlaku di suatu daerah atau negara, sehingga berujung pada hilangnya karakter dan jati diri bangsa. Artikel ini mendiskusikan tentang konsep pendidikan islam di sekolah dasar dari salah satu tokoh ulama nusantara yang mendunia, yaitu syekh Nawawi Al-Bantani. Artikel ilmiah ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka untuk menganalisis pandangan Syekh Nawawi Al-Bantani terhadap konsep pendidikan islam di sekolah dasar. Kesimpulan dalam kajian ini, yaitu pemikiran syekh nawawi akan penting pembelajar sepanjang hayat untuk masa depan berkelanjutan, serta pendidikan karakter yang membangun kekhasan identitas dan jati diri suatu bangsa.
KURIKULUM MERDEKA DAN GENERASI EMAS SDN 077 PANYABUNGAN
Abstrak Penelitian bertujuan untuk mengetahui sejauh mana terlaksananya kurikulum merdeka dan bagaimana kesiapan generasi emas dalam menghadapi dunia di era global ini.Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik penelitian dilakukan denagn observasi, dan wawancara sedangkan analisis data dilakukan dengan reduksi data. Hasil penelitian yang di dapatkan oleh peneliti bahwa peranan guru dalam menyiapkan generasi emas sangatlah bagus, guru menjalin kerja sama dengan orangtua sehingga terbentuknya karakter anak yang baik. Dalam mempersiapkan generasi emas di perlukan karakter yaitu: Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong royong, Integritas dan peserta didik telah m peserta didik berdasarkan norma danProfil Penguatan Pancasila yaitu:Beriman, melakukan hal tersebut. Kata Kunci : Karakteristik, generasi emas.
Pembelajaran Kolaboratif Melalui Pendekatan Sains, Teknologi, Masyarakat Dalam Meningkatkan Keterampilan Sains IPA di Sekolah Dasar
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pembelajaran Kolaboratif Menggunakan Pendekatan Science, Technology, Society dalam Meningkatkan Keterampilan Sains di Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan studi literatur. Model pembelajaran sains kolaboratif menggunakan pendekatan sains, teknologi, masyarakat dalam meningkatkan keterampilan sains di sekolah dasar sebagai bentuk inovasi pembelajaran untuk membekali siswa dengan kemampuan abadke-21. Model pembelajaran IPA kolaboratif berbasis Sains, Teknologi, Masyarakat merupakan model pembelajaran yang menekankan pada pembentukan kelompok heterogen dimana dalam kelompok tersebut mereka berinteraksi, bekerja sama, dan bertukar informasi untuk memecahkan masalah bersama-sama yang disajikan dalam berbagai bentuk representasi seperti kata-kata, gambar, simbol, grafik dan diagram. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kolaboratif berbasis Sains, Teknologi, dan Masyarakat (STM) di sekolah dasar dapat meningkatkan keterampilan, kemampuan bekerja sama, berkolaborasi, meningkatkan interaksi sosial, kemampuan berpikir kritis, kemampuan kognitif, pemecahan masalah, memahami fenomena apa saja yang terjadi dan peningkatan sains IPA siswa.
Visualisasi Pencemaran Lingkungan Integrasi Karakter Peduli Lingkungan Hidup pada Pembelajaran IPA Tinjauan Perspektif Fenomenologis Abad 21
Abstract This article discusses the importance of sustainable environmental management to maintain ecosystem balance and human welfare. The environment, which includes interactions between living things and abiotic components, is experiencing serious damage due to human activities such as illegal deforestation, forest burning, and uncontrolled waste disposal. In Indonesia, pollution and deforestation are the main causes of environmental damage, which have a negative impact on land, sea and air ecosystems. The Indonesian government has implemented various environmental-based programs that are in accordance with spatial management principles, but challenges are still large because environmental damage continues. This research reviews the negative effects of the conversion of hilly land to plantation land as well as local government actions in the context of the Welfare State Concept. Using qualitative methods through literature studies and case analysis, this research identifies problems of environmental pollution and damage and integrates the results in science learning at the elementary school or Madrasah Ibtidaiyah level. The focus is on developing an environmentally caring character, emphasizing the role of the individual, caring values, and changing behavior in facing global environmental challenges. This also highlights the importance of environmental education and awareness in addressing ecosystem damage. Measures such as reforestation, waste management, regulation of deforestation, and coral reef conservation are needed to restore the environment. Through a contextual approach, environment-based projects, and the use of interactive media in education, it is hoped that a generation that is more responsible for the environment can be formed. Global cooperation and real action from all parties, including government, society and the world of education, are very necessary to maintain the balance of the ecosystem and the welfare of human life.
Impresi Kurikulum Merdeka dalam Mendidik Anak Menuju Indonesia Emas 2025 (Studi Kasus SDN 111 Pidoli Dolok Mandailing Natal)
Penelitian ini ditujukan untuk menyelidiki bagaimana para pendidik di SDN 111 Pidoli Dolok Mandailing Natal bersiap-siap untuk mengajar di era society 5.0, ketika siswa mengharapkan mereka memiliki keterampilan yang dibutuhkan untuk menggapai maksud yang ditentukan oleh Golden Indonesia 2045 dan untuk menyebarluaskan materi pelajaran secara efektif. Pengamatan, wawancara dengan kepala sekolah dan banyak instruktur, dan perekaman gambar merupakan prosedur penghimpunan data yang dipakai pada analisis kualitatif deskriptif ini. Penulis menggunakan purposive sampling untuk memilih topik penelitian. Reduksi data, sajian data, dan menyimpulkan adalah beberapa pendekatan analisa data yang dipakai. Simpulan dari analisis ini menyimpulkan bahwa strategi pendidikan di SDN 111 Pidoli Dolok Mandailing Natal untuk mencapai Indonesia Emas melibatkan peningkatan profesionalisme guru sebagai langkah pertama, sehingga anak-anak dapat memiliki contoh yang baik. Guru juga bekerja sama dengan salah satu Perusahaan Komanditer CV Hidayah Jaya Techno untuk melengkapi kurikulum belajar mandiri sekolah dengan konten yang menarik dan relevan untuk pengembangan akademik dan karakter. Lulusan SDN 111 Pidoli Dolok Mandailing Natal dipersiapkan untuk bersaing dalam skala global karena kursus ini menanamkan sikap kewirausahaan pada siswanya sejak usia muda.
Peran Teori Hirarki Kebutuhan Abraham Maslow Dalam Pembelajaran IPA Kelas IV
Guru sebagai fasilitator hal ini di tanamkan guru dalam proses belajaran mengajar di MIS Bina Keluarga. Guru sangat memberikan pengaruh dalam mengembangkan kemmapuan yang dimiliki setiap siswanya. Hal ini terlihat ketika guru menyampaikan pembelajaran kepada siswa. Guru menyampaikan pembelajaran mulai dari siswa dasar hingga siswa lebih memahaminya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) peran guru dalam pembelajaran berdasarkan teori Abraham Maslow dalam pembelajaran IPA, 2) faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan pembelajaran terhadap teori yang diterapkan dan 3) cara guru dalam melaksanakan teori atau pelaksanaannya dalam pembelajaran. Dalam penelitian subjek penelitian guru, staf sekolah dan siswa. Adapun hasil dari penelitian itu adalah 1) guru sangat berperan dalam menerapkan teori Abraham Maslow, dengan menggunakan teori tersebut siswa motivasi siswa semakin meningkat dan siswa lebih memahami pembelajaran yang disampaikan oleh guru, 2) faktor yang menjadi pendukung berdasarkan penerapan teori tersebut adalah guru, teman dan lingkungan sekolah, selain itu siswa juga faktor pendukung adalah fasilitas yang telah disediakan dari sekolah dan faktor penghambat adalah masih minim fasilitas atau media pembelajaran, dan 3) guru menjelaskan dengan penyampaian yang baik dan dipaparkan berdasarkan hirarki kebutuhan dari teori Abraham Maslow.
Hak Cipta (c) 2021 Journal Of Islamic Primary Education https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Fisika merupakan ilmu pengetahuan yang sangat terkait dengan kehidupan sehari-hari. Fisika mempelajari perilaku dan struktur benda. Fisika mengamati kejadian di sekitar kita, antara lain gerak, aliran (cairan atau gas), panas, suara, cahaya, listrik, dan magnet. Fisika merupakan ilmu yang sangat penting bagi kehidupan semua orang, oleh karena itu fisika harus diajarkan sejak dini di sekolah maupun di rumah. salah satunya yang akan dibahas disini tentang ilmu Fisika adalah Kelistrikmagnetan atau yang disebut juga dengan elektromagnetisme yang mempelajari mengenai medan listrik dan medan magnet. Medan listrik dapat diproduksi oleh muatan listrik, dan dapat memberikan kenaikan pada gaya listrik. Medan magnet dapat diproduksi oleh gerakan muatan listrik, seperti arus listrik yang mengalir di sepanjang kabel dan memberikan kenaikan pada gaya magnetik. Istilah elektromagnetisme berasal dari kenyataan bahwa medan listrik dan medan magnet adalah saling berpelintiran atau terkait dan dalam banyak hal tidak mungkin untuk memisahkan keduanya. Contohnya, perubahan dalam medan magnet dapat memberikan kenaikan kepada medan listrik yang merupakan fenomena dari induksi elektromagnetik, dan merupakan dasar dari operasi generator listrik, motor induksi, dan transformer.
Hak Cipta (c) 2021 Journal Of Islamic Primary Education
Peran Orang Tua dalam Mendidik Anak (Studi Kasus pada Pedagang Kaki Lima Pasar Lama Panyabungan)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua pedagang kaki lima di Pasar Lama Panyabungan dalam mendidik anak. Rumusan masalah fokus pada pemberian keteladanan, pemberian motivasi, pembiayaan dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif berbasis studi kasus. Wawancara, observasi dan dokumentasi dalam pengambilan data menggunakan teknik snowball sampling. Informan sebanyak 104 orang yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Peran orang tua dalam memberi keteladanan kepada anak, yaitu berupa pemberian nasihat ketika anak melakukan kesalahan, dan penggunaan bahasa isyarat sebagai pemberian keteladanan. Jika anak melakukan hal-hal terpuji orang tua memberikan feed back dengan cara memberikan pujian, senyuman atau menambahkan uang jajan anaknya. 2) Peran orang tua dalam memberi motivasi belajar adalah dengan menyempatkan waktu luang mereka untuk menemani anak belajar, mengingatkan anak untuk mengerjakan tugas-tugas sekolah, dan membantu anak jika mengalami kesulitan dalam memahami materi pelajaran. 3) Peran orang tua dalam membiayai pendidikan anak adalah dengan rutin membayar SPP, membiayai les privat, memenuhi kebutuhan sekolah anak dan membiayai pendidikan nonformal keagamaan yang diikutkan untuk anak. 4) Peran orang tua dalam mengevaluasi pembelajaran anak kurang berperan aktif. Seperti kurang menanyakan bagaimana pelajaran anak di sekolah, apa saja materi yang mereka dapatkan atau mengulang kembali pelajaran anak di rumah. Hal ini disebabkan oleh kesibukan pekerjaan orang tua yang sangat menyita waktu dan tenaga.
Analisis Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD/MI
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Problem Based Learnig (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SD/MI. Penelitian ini adalah literatur perpustakaan sehingga metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, yaitu melacak sumber data kualitatif. Penelitian ini dilakukan dengan melihat dan menghubungkan ciri khas dan indikator kemampuan pemecahan masalah matematika dengan karakteristik dari model Problem Based Learning (PBL). Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SD/MI.
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Mi/Sd Dengan Pembelajaran Discovery Learning
The aims of this study is to discuss an alternative theory that is suitable to use to improve the problem solving skill of students at the level MI/ primary school that still low.One of the causes that make students’s problem solving skill still low is the theory of learning that teachers use was couldn’t improving desire of students in solving math problems. The alternative theory to improve the problem solving skills of student in this study is discovery learning model. Where this discovery learning model is a learning model developed based on constructivism, a way of learning to understand concepts, meanings, and relationships through an intuitive process to finally arrive at a conclusion. In applying the discovery learning model in the classroom, there are several stages that must be carried out in learning activities, namely: stimulation, problem identification, data collection, data processing, verification, and drawing conclusions.The method used in this study is a study of literature studies, that is by collecting data about discovery learning toproblem solving skill from various sources, such as relevant research, books, etc. After conducting a study literature by citing data from various sources, it is assumed that the discovery learning model can improve students' problem solving skill at the level Madrasyah Ibtidaiyah / primary school.