Factors Encouraging and Discouraging Arabic Learning Motivation at Ma'had al-Jami'ah
Main Article Content
Abstract
This study aims to identify factors that influence students' interest in choosing Arabic as a major at Ma'had Al-Jami'ah UIN Palangka Raya. This study was conducted to understand various aspects that encourage or hinder Arabic language learning. The research method used was a case study with interview and observation techniques. The results of the study show that teaching quality, social support, and the availability of adequate facilities are the main factors that increase learning interest, while monotonous teaching methods, time constraints, and a lack of social support are the main obstacles. These findings are expected to provide input for the Ma'had and other educational institutions in creating a learning environment that is more supportive of developing an interest in Arabic
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes .
- NoDerivatives — If you remix, transform, or build upon the material, you may not distribute the modified material.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes .
- NoDerivatives — If you remix, transform, or build upon the material, you may not distribute the modified material.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
References
Abdurrohman & fauji. (n.d.). Implementasi Metode Tutorial Sebaya Dalam Meningkatkan Hafalan Qur’an Santri Pondok Pesantren Darul Qur’an Kota Mojokerto. 111–123.
Adawiyah. (2024). Pengaruh seni kaligrafi dalam menumbuhkan kemandirian finansial bagi mahasiswa. 2(2). https://doi.org/10.59548/je.v2i2.176
Ahmad et al. (2019). Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Melalui Kegitan Bimbingan Belajar. 2(2), 189–198.
Ardinal. (2017). Manajemen Pembelajaran Bahasa dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab dan Inggris (studi. 13(01), 83–95.
Deriyansah, R., & Pramudiani, P. (2022). Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 8(2), 634–640. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2297
Faisol, N. R. (2024). Moderasi Beragama Berbasis Humanisme Religius untuk Menyikapi Politik Identitas bagi Mahasantri di Perguruan Tinggi Pesantren Jember. 6. https://doi.org/10.58577/dimar.v6i1.260.
Firdaus, M. R. (2024). Kreativitas Ustadz Dan Ustadzah Dalam Menumbuhkan Minat Belajar Tahsin Di TPQ Kiagus Arifin.
Jaya & karwadi. (2022). Kurikulum Pendidikan Holistik Integral (Phi) Dalam Penguatan Kecakapan Spiritual Siswa Smp Islam Terpadu LHI Yogyakarta Marta. 7, 109–118.
Kharisma. (2024). Penerapan Muhasabah Dengan Metode Terapi Mind Healing Technique Sebagai Upaya Untuk Motivasi Belajar Mahasantri Di Ma’had Al-Jami’ah Uin Raden Intan Lampung.
Lontoh & Laumakany. (2022). Peran Guru Dalam Membangun Suasana Pembelajaran Yang Menarik, Asik Dan Tidak Membosankan Di Kelas 4 Sekolah Dasar. 43–50.
Mahabul et al. (2025). Pemanfaatan Learning Management System (LMS) Untuk Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran. 03(01), 27–34.
Maisaroh & Mauluddin. (2025). Gastronomi Makanan Tradisional Mbojo (Bima-Dompu) dalam Pembelajaran Menulis Teks Narasi. 14(2), 2873–2886.
Musdalifah, M. (2023). Implementasi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Madrasah. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(1), 47–66. https://doi.org/10.56436/mijose.v2i1.221
Mustofa & Makruf. (2025). Strategi Ma’had Aly Ar Rasyid Wonogiri DalamMeningkatkan Kemampuan Bahasa Arab Mahasantriwati Achmad. 4(3), 4136–4142.
Ni’mah. (2018). Peranan Musyrifah Dalam Bimbingan Akhlak Santri Putri Di Upt Pesantren Kampus Ma’had Al Jami’ah Uin Raden Intan Lampung.
Oktaviani et al. (2024). Dinamika Pembelajaran dan Pemerolehan Bahasa Arab. 2(6), 526–538.
Oktiani. (2017). Kreativitas Guru dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik Ifni. 5(2), 216–232.
Pakaya et al. (2024). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Siswa Mata Pelajaran Akidah Akhlak Pada Siswa Kelas 3. 4(1), 83–97.
Pratama. (2023). Analisis Penyebab Motivasi Yang Rendah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren al Ma’arif. 4 (September), 51–55.
Putri & Febriani. (2023). Tantangan Berbicara Bahasa Inggris Pada Siswa Sekolah Dasar. 2, 510–516.
Rahman. (2018). Motivasi Belajar Bahasa Arab (Studi Kasus Mahasiswa Pba Iain Palangka Raya 2017/2018). 10(1), 22–35.
Rifa’i. (2023). Model Pembelajaran Inovatif Ma’had Al-Jamiah Uin Sunan Ampel Surabaya; Upaya Pengembangan Karakter dan Pengalaman Belajar Holistik Mahasantri. 13, 371–395.
Ristiyani et al. (2025). Motivasi Belajar Maharah Kalam Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Digital di MAS Tahfidz Rokan Hulu. 04(04), 2–7.
Shidqi & Mudinillah. (2021). Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Memanfaatkan Lingkungan Berbahasa Bagi Mahasiswa Di Perguruan Tinggi. 9(3), 170–176.
Trikesumawati et al. (2025). Peran Media dalam Mendukung Pengembangan Motivasi Belajar Siswa di Era Modern. 2(1), 531–539.
Yuliastini et al. (2020). Kontribusi Gaya Belajar dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Mimbar Ilmu, 25(1), 87. https://doi.org/10.23887/mi.v25i1.24480