Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Sisiwa SD/MI Kemampuan membaca siswa SD 045 Malintang, Proses pembelajaran membaca, Upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar membaca Section Articles

Abstract

Peran guru dalam mengatasi kesulitan belajar membaca pada siswa di Sekolah Dasar (SD) 045 Malintang. Dalam konteks pendidikan, guru diharapkan mampu memberikan ilmu pengetahuan dan membimbing siswa, baik secara individual maupun klasikal. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan dengan mengkaji berbagai literatur mengenai teknik pengajaran membaca dan tantangan yang dihadapi dalam proses belajar mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca siswa masih tergolong rendah, dengan banyak siswa yang kesulitan dalam memahami huruf, vokal, dan makna. Upaya yang dilakukan oleh guru termasuk memberikan tugas tambahan, menyelenggarakan pelajaran privat, serta menggunakan berbagai teknik membaca untuk membantu siswa memahami materi. Namun, terdapat beberapa faktor penghambat, seperti kurangnya minat siswa, gangguan dari teman sebaya, serta faktor psikologis yang mempengaruhi motivasi belajar siswa. Selain itu, teknik membaca yang efektif, seperti membaca cepat (skimming) dan mencari informasi fokus (scanning), diidentifikasi sebagai cara yang dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa. Kesimpulannya, keberhasilan dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa sangat bergantung pada pendekatan yang tepat dan dukungan yang diberikan oleh guru, serta kesadaran siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.