STRATEGI PENGUATAN LITERASI DIGITAL GURU MADRASAH IBTIDAIYAH DALAM PERSPEKTIF TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK)

Nur

doi:10.56874/6qfrge11

**STRATEGI PENGUATAN LITERASI DIGITAL GURU MADRASAH IBTIDAIYAH DALAM PERSPEKTIF TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK)**

Authors

Nur Azizah Zulkifli

STAIN Mandailing Natal , Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal , STAIN Mandailing Natal

DOI:

https://doi.org/10.56874/6qfrge11

Keywords:

Array

Abstract

Transformasi digital dalam pendidikan menuntut guru tidak hanya memiliki kemampuan menggunakan teknologi, tetapi juga mampu mengintegrasikannya dengan pengetahuan pedagogis dan konten pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi penguatan literasi digital guru Madrasah Ibtidaiyah dalam perspektif Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap guru dan pihak madrasah. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan, sedangkan keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan literasi digital guru dilakukan melalui pelatihan, pendampingan, berbagi pengalaman antarguru, dan praktik penggunaan teknologi secara berkelanjutan. Literasi digital tidak hanya dimanfaatkan untuk penguasaan perangkat dan aplikasi, tetapi mulai diintegrasikan dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran melalui penggunaan video, sumber belajar digital, media visual, aplikasi latihan, dan evaluasi interaktif. Praktik tersebut menunjukkan adanya keterkaitan antara pengetahuan teknologi, pedagogi, dan konten dalam menentukan pemilihan serta pemanfaatan teknologi pembelajaran. Namun, kemampuan literasi digital guru masih beragam sehingga diperlukan pengembangan profesional yang berkelanjutan dan dukungan kelembagaan. Penelitian ini menegaskan bahwa strategi penguatan literasi digital berbasis TPACK dapat mendorong transformasi praktik pembelajaran Madrasah Ibtidaiyah yang lebih adaptif, interaktif, dan kontekstual.

References

Abu, A., Arman, M., & Hasriani, H. (2026). Penguatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack) Di Min 1 Kota Palu. Journal Of Community Service, 2(1), 43–55.

Al Ghozali, M. I., & Khotimah, H. (2022). Model Kompetensi Guru Mi Berbasis Literasi Digital Islami: Kajian Konseptual. Misykah: Jurnal Pemikiran Dan Studi Islam, 7(2), 1–10.

Amin, S., Fauzi, I., & Zawawi, M. I. (2025). Pengembangan Literasi Digital Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah Melalui Pendekatan Pedagogi Inovatif: Kajian Konseptual Dan Sintesis Literatur: Developing Digital Literacy Among Madrasah Ibtidaiyah Students Through An Innovative Pedagogical Approach: A Conceptual Review And Literature Synthesis. Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 4(4), 231–245.

Arifah, A., & Rahmaini, M. P. (2026). Literasi Digital Pembelajaran Ipa Sd/Mi: Literasi Sains, Penguatan Hots, Dan Pemahaman Konsep. Pt. Revormasi Jangkar Philosophia. Https://Www.Google.Com/Books?Hl=Id&Lr=&Id=S9jeeqaaqbaj&Oi=Fnd&Pg=Pa86&Dq=Penguatan+Literasi+Digital+Guru+Mi+Melalui+Integrasi+Tpack&Ots=Hzrdivn_Jj&Sig=Vodjcjdto46zcwpqb9jqh1xvqmo

Azzahro, S. (2026). Pengaruh Kompetensi Tpack (Technological Pedagogical Content Knowlende) Guru Terhadap Literasi Digital Siswa Melalui Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar Islam [Phd Thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. Http://Etheses.Uin-Malang.Ac.Id/Id/Eprint/89001

Efendi, Y., Sugiawati, I., & Jayadi, A. (2025). Manajemen Tpack (Technological Pedagogical Content Knowledge) Untuk Literasi Digital Terhadap Penguatan Tanggung Jawab Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 214–224.

Fikri, A. B. (2022). Implementasi Literasi Digital Berbasis Technological Pedagogical And Content Knowledge Pada Kompetensi Pedagogi Guru Madrasah Ibtidaiyah [Phd Thesis, Iain Salatiga]. Http://E-Repository.Perpus.Uinsalatiga.Ac.Id/Id/Eprint/13644

Haikal, A., Pertiwi, A. E. B., Afrinadya, I., Marthaliakirana, A. D., & Usman, U. (2026). Systematic Literature Review: Peran Literasi Digital Dalam Penguatan Kurikulum Pembelajaran Abad Ke-21 Di Sekolah Menengah. Paedagogie, 21(1), 65–74.

Hasan, H., Bora, M. A., Afriani, D., Artiani, L. E., Puspitasari, R., Susilawati, A., Dewi, P. M., Asroni, A., Yunesman, Y., & Merjani, A. (2025). Metode Penelitian Kualitatif. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah. Https://Www.Google.Com/Books?Hl=Id&Lr=&Id=Ohhxeqaaqbaj&Oi=Fnd&Pg=Pp1&Dq=Metode+Penelitian+Kualitatif&Ots=Sest8j_Rvc&Sig=Ibb54jb4fqqeoszssplkfptqc5e

Herdina, H. N., & Rifa’i, A. A. (2026). Pembelajaran Berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack) Dalam Konteks Pendidikan Islam Abad Ke-21: Tinjauan Pustaka Sistematis. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 12(1), 80–104.

Ismail, S. N., Wulandari, A. F., & Arifin, H. N. (2026). Integrasi Literasi Digital Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Penguatan Karakter Muslim Digital Di Mi Hidayatullah Denpasar. An-Nida: Jurnal Pendidikan Islam, 14(3), 165–179.

Megawati, M., & Sofiroh, M. (2025). Transformasi Pembelajaran Abad Ke-21 Di Sekolah Dasar: Integrasi Literasi Digital Dalam Kurikulum Merdeka. Journal Of Education For All, 3(2), 102–111.

Meriatami, A. Z., Patmanthara, S., & Soraya, D. U. (2025). Integrasi Project Based Learning Dalam Penguatan Literasi Digital Dan Karakter Pelajar. Journal Of Innovation And Teacher Professionalism, 3(3), 768–776.

Muthmainnah, A., Falasifah, F., Yadi, N., & Halimah, L. (2025). Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Di Era Digital Untuk Sekolah Dasar. Jurnal Wahana Pendidikan, 12(1), 229–240.

Nuraina, N., Muliana, M., Rohantizani, R., & Nufus, H. (2025). Pendampingan Guru Dalam Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Tpack Untuk Meningkatkan Literasi Digital Di Sekolah Dasar. Jurnal Malikussaleh Mengabdi, 4(1), 78–85.

Nurmatin, S. (2024). Analisis Kemampuan Tpack Guru Mi Dalam Literasi Digital. Asatidzuna| Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 168–172.

Parlina, N., & Sujanto, B. (2023). Teacher Digital Competencies (Tdc): Strategi Peningkatan Kompetensi Digital Guru Melalui Kepemimpinan Transformasional, Pelatihan Dan Komunitas Praktik Virtual. Nas Media Pustaka. Https://Www.Google.Com/Books?Hl=Id&Lr=&Id=Nbjyeaaaqbaj&Oi=Fnd&Pg=Pa6&Dq=Strategi+Pengembangan+Kompetensi+Digital+Guru+&Ots=Hkzo_G2gr1&Sig=H-Nma1abl9ntopefwoap6yz4nzu

Pratama, F. Y., Mahardiani, L., & Bramastia, B. (2025). Studi Analisis Pengembangan E-Module Pjbl Terintegrasi Tpack Terhadap Kemampuan Literasi Digital Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Calon Guru Sd. Proceeding Seminar Nasional Ipa, 77–87. Https://Proceedings.Unnes.Ac.Id/Snipa/Article/View/4436

Ridloi, M., Rosyidi, A., & Indasari, N. L. (2025). Analisis Tingkat Literasi Digital Guru Madrasah Ibtida’iyah Di Pondok Pesantren Al Furqon Gresik. Ieej: Islamic Elementary Education Journal, 4(1), 53–72.

Rosmita, E., Sampe, P. D., Adji, T. P., Shufa, N. K. F., Haya, N., Isnaini, I., Taroreh, F. J. H., Wongkar, V. Y., Honandar, I. R., & Rottie, R. F. I. (2024). Metode Penelitian Kualitatif. Cv. Gita Lentera. Https://Www.Google.Com/Books?Hl=Id&Lr=&Id=Rfoueqaaqbaj&Oi=Fnd&Pg=Pp1&Dq=Metode+Penelitian+Kualitatif&Ots=Iwazxu1e62&Sig=Psouyflspsfpcxsash6fajluu4g

Rosyidah, A. Z., Septiani, N. E. P., & Wibowo, S. (2025). Mewujudkan Generasi Cerdig (Cerdas Digital): Literatur Review Integrasi Literasi Digital Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Journal Of Education Research, 6(4), 813–821.

Subandi, A. R., Putri, A. I. A., Sanusi, H. A., & Kusumaningrum, H. (2025). Strategi Pengembangan Kompetensi Guru Dan Staf Dalam Manajemen Sdm Pendidikan. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 106–122.

Triwahyuni, I., Mulyasari, E., Hendriawan, D., Novia, G., & Aldwaik, R. (2025). Pengembangan Kompetensi Digital Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar: Studi Kasus Di Sdn Bandung 1. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1). Https://Jurnal.Uns.Ac.Id/Jkc/Article/View/97013

Zayanah, A. (2026). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack) Guru Dengan Motivasi Kerja Sebagai Variabel Mediator (Survei Pada Guru Di Smp Sederajat Di Kecamatan Hantara) [Phd Thesis, Universitas Kuningan]. Https://Rama.Uniku.Ac.Id/Id/Eprint/5999/

Cover Image

Downloads

PDF (Indonesian)

Published

2026-06-30

Issue

Vol. 6 No. 1 (2026): Journal Of Islamic Primary Education

Section

Articles