Revitalisasi Pembelajaran PAI Melalui Teknologi Adaptif: Kajian Literatur Sistematis Era Society 5.0
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pendidikan Agama Islam (PAI) menghadapi tantangan signifikan dalam era Society 5.0, di mana transformasi digital dan interkonektivitas manusia memerlukan rekonstruksi sistematis dalam desain dan implementasi pendidikan keagamaan. Dalam konteks ini, penting untuk mengeksplorasi integrasi teknologi adaptif yang tidak hanya efisien secara instrumental, tetapi juga memperkaya dimensi spiritual dan moral peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis konsep revitalisasi PAI melalui teknologi adaptif, serta menggali cara implementasinya dalam konteks pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur sistematis, dengan mengumpulkan dan menganalisis data dari berbagai sumber bereputasi, termasuk artikel penelitian dan publikasi jurnal terakreditasi, yang berfokus pada teknologi adaptif dalam pendidikan keagamaan. emuan penelitian menunjukkan adanya gap substansial antara potensi teknologi adaptif dan implementasi aktual dalam PAI. Penelitian ini berhasil merumuskan kerangka konseptual revitalisasi PAI yang dapat menjadi acuan bagi lembaga pendidikan dalam merancang ekosistem pembelajaran yang responsif terhadap perkembangan teknologi. Penelitian ini merekomendasikan perlunya redesain kurikulum PAI yang responsif terhadap teknologi, pengembangan kompetensi digital pendidik, serta investasi dalam infrastruktur teknologi pendidikan. Dengan demikian, diharapkan integrasi teknologi adaptif dapat menjembatani kesenjangan antara potensi teknologis dan misi edukatif pendidikan keagamaan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Amalia, M. (2022, July). Inovasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar Di Era Society 5.0 Untuk Revolusi Industri 4.0. In Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA) (Vol. 1, No. 1, pp. 1-6).
Arnadi, A., Aslan, A., & Vandika, A. Y. (2024). PENGGUNAAN KECERDASAN BUATAN UNTUK PERSONALISASI PENGALAMAN BELAJAR. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal, 4(5), 369-380.
Aripin, A. (2024). Tantangan pengembangan kurikulum pendidikan Islam dan strategi pengembangannya dalam menghadapi tuntutan kompetensi masa depan. Jurnal Al-Mufidz: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 121-142.
Azhar, Dzul, et al. “Nomor 4.” Juli, vol. 4, 2024, pp. 3008–3023, https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i4.3120. Accessed 3 Dec. 2024.
Azhar, H. (2024). Strategi Pembelajaran PAI di Era Revolusi Industri. Komprehensif, 2(2), 368-375.
Aziza, I. F. (2024). REFORMULASI KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DALAM ERA DISRUPSI DIGITAL. JIPI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 3(2), 65-75.
Buaton, R., & Yel, M. B. (2022, July). Model Pembelajaran Adaptif dan Cerdas Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. In Prosiding Seminar Nasional Riset Information Science (SENARIS) (Vol. 4, No. 2, pp. 149-157).
Elyondri, N., & Azizah, N. (2023). Analisis Pengembangan Komunikasi, Persepsi, Bunyi, dan Irama (PKPBI) Anak Tunarungu dan Kebutuhan Media Pembelajarannya. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6141-6153.
Ernawati, E., Ramli, A., & Hasan, M. T. A. Z. (2023). Implementasi PAI dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Era Society. Borneo Journal of Islamic Education, 3(1), 31-41.
Faridha, S., Yulianti, S., & Sugiarti, Y. (2024). Metode Perancangan User Interface yang Paling Umum Digunakan: Systematic Literature Review bit-Tech, 7(1), 58-67.
Fitriyati, D. N. (2021). BAB 6 TREN INOVASI PEMBELAJARAN DIGITAL ABAD 21. TREN INOVASI DALAM PEMBELAJARAN, 84.
Hakim, M. N., & Abidin, A. A. (2024). Platform Merdeka Mengajar: Integrasi Teknologi dalam Pendidikan Vokasi dan Pengembangan Guru. Kharisma: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 3(1), 68-82.
Halim, A. (2022). Model Pembelajaran Multikulturalisme Guru Pendidikan Agama Islam. Chalim Journal of Teaching and Learning, 2(1), 66-76.
Hidayah, N., Patimah, S., Subandi, S., & Makbulloh, D. (2023). Transformasi Lembaga Pendidikan Islam Menghadapi Era Society 5.0. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 7(2), 337-343.
Husaini, M. F. (2022). Pengaruh metode Collaborative Learning dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti: Penelitian quasi eksperimen di kelas V SDN 1 Suci Garut (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).
Ilham, D. (2024). 9.3 Kerangka Hukum dan Regulasi. Dr. Ilham, ST., MT, 493.
Isti’ana, A. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 302-310.
Kamilah, S. N., Al Fandry, F. U., Kumara, F. R., Pahriadi, M., & Mulyana, A. (2024). Efektivitas Project Based Learning terhadap hasil belajar PAI sebagai implementasi kurikulum Merdeka di SMAN 35 Jakarta. Islamic Learning Horizons: Journal of Islamic Education, 1(1), 11-20.
Masitho, S., Paramansyah, A., Yanih, S., Sumarsih, T., Yuningsih, N., & Ramdhani, D. (2023). Pengembangan Assesmen Pembelajaran PAI Pada Lembaga Pendidikan Madrasah dan Pondok Pesantren Dalam Era Digital. Jurnal Dirosah Islamiyah, 5(3), 763-770.
Putra, Eka. “Penerapan Metode Adaptive Learning Untuk Pengembangan Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Sains SD Berbasis Multimedia.” KILAT, vol. 10, no. 1, 13 Apr. 2021, pp. 120–127, https://doi.org/10.33322/kilat.v10i1.1156. Accessed 3 Dec. 2024.
Rahmah, H., Turmudi, T., & Ghifari, M. T. (2024). Systematic literature review: Kepercayaan diri dalam pembelajaran matematika. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(1), 97-110.
Saiful, S. (2021). Rekonstruksi Pendidikan Anak Berbasis Karakter di Era Digital. Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh, 8(1, April), 55-68.
Sapitri, A., & Maryati, M. (2022). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Revitalisasi Pendidikan Karakter. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 252-266.
SARTINI, S., CHONDRO, A., PRAYITNO, H. J., & CHAIRUNISSA, I. (2024). Tantangan kepemimpinan adaptif dalam dunia pendidikan di era generasi milenial. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 98-110.
Sunarso, A. (2020). Revitalisasi pendidikan karakter melalui internalisasi Pendidikan Agama Islam (PAI) dan budaya religius. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 10(2), 155-169.
Susanti, A. I. (2024). Dampak Positif dan Negatif Digitalisasi Pendidikan.
Yahya, M. S. (2023). Transformasi Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Implementasi Literasi Digital dalam Pembelajaran di Wilayah Banyumas. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 609-616.
