Implementation of Islamic Educational Values through the Scout Movement at Daarul Ilmi Integrated Pesantren, West Bandung
Main Article Content
Abstract
The Scout Movement, an extracurricular activity, aims to shape students’ character by fostering resilience, positive personality traits, and social solidarity. Its alignment with Islamic education makes it highly relevant for pesantren, which prioritize moral and spiritual values. This study explores the implementation of Islamic educational values through the Scout Movement at Daarul Ilmi Integrated Pesantren, West Bandung, using a qualitative approach with in-depth interviews, field observations, and documentation. Findings reveal that Scouting is implemented through structured planning, including clear vision, mission, and objectives, integrated with the pesantren’s curriculum. A robust organizational structure ensures smooth execution, with activities like camping and leadership training enhancing practical skills and reinforcing moral and spiritual values such as discipline, responsibility, and ukhuwah (brotherhood). Evaluations indicate consistent, well-organized programs with positive outcomes. The Scout Movement at Daarul Ilmi successfully integrates Islamic values, fostering santri with noble character and social responsibility, contributing to holistic character development.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Hakim, A. R., & Al Ma`sumahN. (2025). Implementation of Islamic Educational Values through the Scout Movement at Daarul Ilmi Integrated Pesantren, West Bandung. Edu Global : Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 36-41. https://doi.org/10.56874/eduglobal.v6i1.2150
Section
Article
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
[1] R. F. Fauziah and S. Masyithoh, “Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional,” Tadzkirah J. Pendidik. Dasar, 2023, doi: 10.55510/tadzkirah.v6i1.207.
[2] L. Lutfiasin, “Sejarah Pembentukan Gerakan Pramuka Dan Pengaruhnya Dalam Dunia Pendidikan Islam,” Thawalib | J. Kependidikan Islam, vol. 2, no. 1, 2021, doi: 10.54150/thawalib.v2i1.19.
[3] I. W. C. Sujana, “FUNGSI DAN TUJUAN PENDIDIKAN INDONESIA,” Adi Widya J. Pendidik. Dasar, vol. 4, no. 1, 2019, doi: 10.25078/aw.v4i1.927.
[4] Y. Y. Ramadhani, “Dari Gerakan Kepanduan Ke Gerakan Pramuka: Lahirnya Gerakan Pramuka Di Indonesia Tahun 1959-1961,” J. Prodi Ilmu Sej., 2019.
[5] . T. H., A. S. Rizal, and . F., “Pola Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Mahasiswa Miftahul Khoir Bandung dalam Membentuk Kepribadian Islami,” Ta’dib J. Pendidik. Islam, vol. 7, no. 1, 2018, doi: 10.29313/tjpi.v7i1.3770.
[6] H. A. Wahyuni and H. Mubarok, “Peran Pendidikan Pramuka dalam Pembentukan Karakter Bangsa Menuju Pembangunan Nasional,” Linggau J. Elem. Sch. Educ., vol. 2, no. 1, 2022.
[7] A. H. Hamim, A. Rindiani, A. Hasanah, and B. S. Arifin, “CORE ETHICAL VALUES PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS NILAI-NILAI ISLAM,” Al-Hasanah Islam. Relig. Educ. J., vol. 6, no. 1, 2021, doi: 10.51729/6129.
[8] Slamet Pamuji, “URGENSI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MENGATASI KRISIS MORAL DI KALANGAN SISWA,” J. Pedagog., vol. 1, no. 1, 2024, doi: 10.62872/08pbgk95.
[9] S. Aisyah and N. K. Afandi, “Pengembangan Pendidikan Karakter Perspektif Barat dan Islam,” Educ. J. Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, vol. 6, no. 2, 2021, doi: 10.21462/educasia.v6i2.69.
[10] A. S. Maharani, “Pentingnya Pendidikan Karakter Sebagai Solusi Dalam Mengatasi Krisis Moral,” Pentingnya Pendidik. Karakter Sebagai Solusi Dalam Mengatasi Krisis Moral, 2023.
[11] F. Rozi and U. Hasanah, “Nilai-nilai Pendidikan Karakter; Penguatan Berbasis Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di Pesantren,” MANAZHIM, vol. 3, no. 1, 2021, doi: 10.36088/manazhim.v3i1.1075.
[12] A. B. Wajdi and R. Setyaningsih, “Komunikasi Interpersonal Majelis Pembimbing Koordinator Harian Terhadap Santri Dalam Menegakkan Disiplin Kepramukaan Pondok Modern Darussalam Gontor 2,” Sahafa J. Islam. Commun., vol. 4, no. 1, 2022, doi: 10.21111/sjic.v4i1.6982.
[13] A. Sulaeman, M. Makhrus, and M. Makhful, “FIlantropi Islam dalam Upaya Pembentukan Karakter dengan Sistem Pendidikan Terpadu,” Alhamra J. Stud. Islam, vol. 2, no. 2, 2021, doi: 10.30595/ajsi.v2i2.11701.
[14] N. Nurlaila, “PERANAN ORGANISASI KEPRAMUKAAN DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER, SEMANGAT KEBANGSAAN DAN KETERAMPILAN HIDUP SISWA DI SMA NEGERI 1 KULISUSU,” J. Wahana Kaji. Pendidik. IPS, vol. 6, no. 1, 2022, doi: 10.33772/jwkp-ips.v6i1.27976.
[15] S. Wibawa et al., Dimensi-Dimensi Soft Skill’S Dalam Pendidikan Kepramukaan, vol. 3, no. 8. 2022.
[16] dkk Miza Nina Adlini, “Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan,” Pre-print Digit. Libr. UIN Sunan Gunung Djati Bandung, vol. 6, no. 1, 2022.
[17] W. Darmalaksana, “Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan,” Pre-print Digit. Libr. UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 2020.
[18] S. N. Rizky and D. Kumalasari, “Gerakan Pramuka di Indonesia (1940-1961),” J. Pendidik. Sej., vol. 5, no. 1, 2018.
[19] R. W. S. Putro, “Kiasan Dasar Gerakan Pramuka sebagai Penguat Jati Diri Bangsa Indonesia,” Pros. TEP PDs Transform. Pendidik. Abad 21, vol. 7, no. 16, 2017.
[20] I. Kurniawaty, P. Purwati, and A. Faiz, “Penguatan Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air,” J. Educ. Dev., vol. 10, no. 3, 2022.
[21] P. Yusdinar and Y. M. Manik, “Pengaruh Ekstrakurikuler Pramuka terhadap Pembentukan Karakter Siswa,” Edu Cendikia J. Ilm. Kependidikan, vol. 3, no. 01, 2023, doi: 10.47709/educendikia.v3i01.2407.
[22] N. S. Putri, N. Indriani, and D. Adila, “Sejarah Gerakan Pramuka,” Al Ituhadu J. Pendidik., vol. 2, 2024.
[23] Kudri, “Materi Pendidikan Islam (Kajian Aspek Keterampilan dan Nilai),” J. Intelekt. Prodi MPI, vol. 11, no. 1, 2022.
[24] W. Shodiq, “Integrasi Pendidikan Agama Islam dalam Pendidikan Kepramukaan Golongan Pramuka Penegak,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 6, no. 2019, 2022.
[25] Z. Agus, “Nilai-Nilai Pendidikan Islam Menurut Mohammad Fauzil Adhim,” Symfonia J. Pendidik. Agama Islam, vol. 2, no. 1, 2022.
[26] N. Ngatiman and R. Ibrahim, “PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM,” Manarul Qur’an J. Ilm. Stud. Islam, vol. 18, no. 2, 2018, doi: 10.32699/mq.v18i2.949.
[27] D. Suadah and S. Susilawati, “PERAN KEGIATAN PRAMUKA DALAM MENUMBUHKEMBANGKAN KARAKTER MANDIRI DAN NASIONALISME,” Din. Sos. J. Pendidik. Ilmu Pengetah. Sos., vol. 1, no. 3, 2022, doi: 10.18860/dsjpips.v1i3.1836.
[28] R. A. Fitri and H. Wiyadi, “Implementasi pendidikan karakter kedisiplinan siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler pramuka,” J. IJPSE (Indonesia J. Prim. Sci. Educ., vol. 01, no. 01, 2020.
[29] I. W. B. Dharmayana and I. B. A. A. Wiguna, “Peran Pendidikan Pramuka Dalam Menumbuhkan Pendidikan Karakter Anak,” Padma Sari J. Ilmu Pendidik., vol. 1, no. 01, 2021, doi: 10.53977/ps.v1i01.352.
[30] H. Putra and Al Zuhri, “Implementasi Teknik Komunikasi Pembina Pramuka Terhadap Siswa,” Al-Hikmah Media Dakwah, Komunikasi, Sos. dan Kebud., vol. 13, no. 1, 2022, doi: 10.32505/hikmah.v13i1.3773.
[2] L. Lutfiasin, “Sejarah Pembentukan Gerakan Pramuka Dan Pengaruhnya Dalam Dunia Pendidikan Islam,” Thawalib | J. Kependidikan Islam, vol. 2, no. 1, 2021, doi: 10.54150/thawalib.v2i1.19.
[3] I. W. C. Sujana, “FUNGSI DAN TUJUAN PENDIDIKAN INDONESIA,” Adi Widya J. Pendidik. Dasar, vol. 4, no. 1, 2019, doi: 10.25078/aw.v4i1.927.
[4] Y. Y. Ramadhani, “Dari Gerakan Kepanduan Ke Gerakan Pramuka: Lahirnya Gerakan Pramuka Di Indonesia Tahun 1959-1961,” J. Prodi Ilmu Sej., 2019.
[5] . T. H., A. S. Rizal, and . F., “Pola Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Mahasiswa Miftahul Khoir Bandung dalam Membentuk Kepribadian Islami,” Ta’dib J. Pendidik. Islam, vol. 7, no. 1, 2018, doi: 10.29313/tjpi.v7i1.3770.
[6] H. A. Wahyuni and H. Mubarok, “Peran Pendidikan Pramuka dalam Pembentukan Karakter Bangsa Menuju Pembangunan Nasional,” Linggau J. Elem. Sch. Educ., vol. 2, no. 1, 2022.
[7] A. H. Hamim, A. Rindiani, A. Hasanah, and B. S. Arifin, “CORE ETHICAL VALUES PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS NILAI-NILAI ISLAM,” Al-Hasanah Islam. Relig. Educ. J., vol. 6, no. 1, 2021, doi: 10.51729/6129.
[8] Slamet Pamuji, “URGENSI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MENGATASI KRISIS MORAL DI KALANGAN SISWA,” J. Pedagog., vol. 1, no. 1, 2024, doi: 10.62872/08pbgk95.
[9] S. Aisyah and N. K. Afandi, “Pengembangan Pendidikan Karakter Perspektif Barat dan Islam,” Educ. J. Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, vol. 6, no. 2, 2021, doi: 10.21462/educasia.v6i2.69.
[10] A. S. Maharani, “Pentingnya Pendidikan Karakter Sebagai Solusi Dalam Mengatasi Krisis Moral,” Pentingnya Pendidik. Karakter Sebagai Solusi Dalam Mengatasi Krisis Moral, 2023.
[11] F. Rozi and U. Hasanah, “Nilai-nilai Pendidikan Karakter; Penguatan Berbasis Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di Pesantren,” MANAZHIM, vol. 3, no. 1, 2021, doi: 10.36088/manazhim.v3i1.1075.
[12] A. B. Wajdi and R. Setyaningsih, “Komunikasi Interpersonal Majelis Pembimbing Koordinator Harian Terhadap Santri Dalam Menegakkan Disiplin Kepramukaan Pondok Modern Darussalam Gontor 2,” Sahafa J. Islam. Commun., vol. 4, no. 1, 2022, doi: 10.21111/sjic.v4i1.6982.
[13] A. Sulaeman, M. Makhrus, and M. Makhful, “FIlantropi Islam dalam Upaya Pembentukan Karakter dengan Sistem Pendidikan Terpadu,” Alhamra J. Stud. Islam, vol. 2, no. 2, 2021, doi: 10.30595/ajsi.v2i2.11701.
[14] N. Nurlaila, “PERANAN ORGANISASI KEPRAMUKAAN DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER, SEMANGAT KEBANGSAAN DAN KETERAMPILAN HIDUP SISWA DI SMA NEGERI 1 KULISUSU,” J. Wahana Kaji. Pendidik. IPS, vol. 6, no. 1, 2022, doi: 10.33772/jwkp-ips.v6i1.27976.
[15] S. Wibawa et al., Dimensi-Dimensi Soft Skill’S Dalam Pendidikan Kepramukaan, vol. 3, no. 8. 2022.
[16] dkk Miza Nina Adlini, “Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan,” Pre-print Digit. Libr. UIN Sunan Gunung Djati Bandung, vol. 6, no. 1, 2022.
[17] W. Darmalaksana, “Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan,” Pre-print Digit. Libr. UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 2020.
[18] S. N. Rizky and D. Kumalasari, “Gerakan Pramuka di Indonesia (1940-1961),” J. Pendidik. Sej., vol. 5, no. 1, 2018.
[19] R. W. S. Putro, “Kiasan Dasar Gerakan Pramuka sebagai Penguat Jati Diri Bangsa Indonesia,” Pros. TEP PDs Transform. Pendidik. Abad 21, vol. 7, no. 16, 2017.
[20] I. Kurniawaty, P. Purwati, and A. Faiz, “Penguatan Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air,” J. Educ. Dev., vol. 10, no. 3, 2022.
[21] P. Yusdinar and Y. M. Manik, “Pengaruh Ekstrakurikuler Pramuka terhadap Pembentukan Karakter Siswa,” Edu Cendikia J. Ilm. Kependidikan, vol. 3, no. 01, 2023, doi: 10.47709/educendikia.v3i01.2407.
[22] N. S. Putri, N. Indriani, and D. Adila, “Sejarah Gerakan Pramuka,” Al Ituhadu J. Pendidik., vol. 2, 2024.
[23] Kudri, “Materi Pendidikan Islam (Kajian Aspek Keterampilan dan Nilai),” J. Intelekt. Prodi MPI, vol. 11, no. 1, 2022.
[24] W. Shodiq, “Integrasi Pendidikan Agama Islam dalam Pendidikan Kepramukaan Golongan Pramuka Penegak,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 6, no. 2019, 2022.
[25] Z. Agus, “Nilai-Nilai Pendidikan Islam Menurut Mohammad Fauzil Adhim,” Symfonia J. Pendidik. Agama Islam, vol. 2, no. 1, 2022.
[26] N. Ngatiman and R. Ibrahim, “PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM,” Manarul Qur’an J. Ilm. Stud. Islam, vol. 18, no. 2, 2018, doi: 10.32699/mq.v18i2.949.
[27] D. Suadah and S. Susilawati, “PERAN KEGIATAN PRAMUKA DALAM MENUMBUHKEMBANGKAN KARAKTER MANDIRI DAN NASIONALISME,” Din. Sos. J. Pendidik. Ilmu Pengetah. Sos., vol. 1, no. 3, 2022, doi: 10.18860/dsjpips.v1i3.1836.
[28] R. A. Fitri and H. Wiyadi, “Implementasi pendidikan karakter kedisiplinan siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler pramuka,” J. IJPSE (Indonesia J. Prim. Sci. Educ., vol. 01, no. 01, 2020.
[29] I. W. B. Dharmayana and I. B. A. A. Wiguna, “Peran Pendidikan Pramuka Dalam Menumbuhkan Pendidikan Karakter Anak,” Padma Sari J. Ilmu Pendidik., vol. 1, no. 01, 2021, doi: 10.53977/ps.v1i01.352.
[30] H. Putra and Al Zuhri, “Implementasi Teknik Komunikasi Pembina Pramuka Terhadap Siswa,” Al-Hikmah Media Dakwah, Komunikasi, Sos. dan Kebud., vol. 13, no. 1, 2022, doi: 10.32505/hikmah.v13i1.3773.
