Pemanfaatan Artificial Intelligence Generatif sebagai Tutor Adaptif dalam Pembelajaran Biologi Kelas XII SMA Negeri 1 Panyabungan
- Penulis
-
-
Ramandha Putri Daulay
-
Roni Handika Putra
-
Melda Diana Nasution
-
- Kata Kunci:
- Array
- Abstrak
-
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) Generatif sebagai tutor adaptif dalam pembelajaran Biologi siswa kelas XII SMA Negeri 1 Panyabungan, meliputi bentuk dan pola pemanfaatan, fungsi pedagogis, peluang dan tantangan, serta proses evaluasi dan verifikasi informasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Informan penelitian terdiri atas 8 siswa kelas XII sebagai informan utama (dipilih secara purposive sampling) dan 2 guru Biologi sebagai informan pendukung. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi nonpartisipan melalui demonstrasi penggunaan, dokumentasi, serta analisis artefak digital (riwayat percakapan chat history, prompt, dan tangkapan layar). Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña (kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI Generatif dimanfaatkan untuk memahami materi Biologi yang sulit, menyederhanakan penjelasan istilah ilmiah, mencari contoh kontekstual, membuat rangkuman, menyusun latihan soal, dan memperoleh umpan balik secara cepat. Ditemukan dua pola pemanfaatan utama, yaitu pola aktif-dialogis (pengajuan pertanyaan lanjutan dan klarifikasi konseptual) serta pola pasif-pragmatis (pengambilan jawaban secara langsung). AI Generatif terbukti berfungsi sebagai digital scaffolding dalam Zone of Proximal Development (ZPD) Vygotsky. Meskipun demikian, ditemukan tantangan berupa ketidakakuratan informasi (halusinasi AI) serta risiko ketergantungan kognitif. Proses verifikasi informasi dilakukan melalui konfirmasi buku teks Kurikulum Merdeka, penjelasan guru, dan rujukan ilmiah, meskipun belum dilaksanakan secara konsisten oleh seluruh siswa. Penelitian menyimpulkan bahwa AI Generatif berfungsi sebagai pendamping belajar digital yang bersifat komplementer dan tidak menggantikan peran pedagogis utama guru.
- Referensi
-
Ahmed, S. K. (2024). The pillars of trustworthiness in qualitative research. Journal of Medicine, Surgery, and Public Health, 2, 100051. https://doi.org/10.1016/j.glmedi.2024.100051
American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American Psychological Association (7th ed.). American Psychological Association.
Campbell, N. A., Urry, L. A., Cain, M. L., Wasserman, S. A., Minorsky, P. V., & Orr, R. B. (2021). Campbell biology (12th ed.). Pearson.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Daniels, H. (2023). Vygotsky and pedagogy (2nd ed.). Routledge.
Dwivedi, Y. K., Hughes, L., Baabdullah, A. M., Ribeiro-Navarrete, S., Giannakis, M., Al-Debei, M. M., Dennehy, D., Metri, B., Buhalis, D., & Cheung, C. M. K. (2023). So what if ChatGPT wrote it? Multidisciplinary perspectives on opportunities, challenges and implications of generative conversational AI for research, practice and policy. International Journal of Information Management, 71, 102642. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2023.102642
Favero, M. (2024). Generative AI in education: Horizons and boundaries of Large Language Models in secondary schooling. Journal of Educational Technology Systems, 52(3), 312-329.
Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112. https://doi.org/10.3102/003465430298487
Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., Gasser, U., Groh, G., Günnemann, S., Hüllermeier, E., & Seidel, T. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103, 102274. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274
Kemdikbudristek. (2022). Capaian pembelajaran mata pelajaran biologi fase F pada Kurikulum Merdeka. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (2023). Naturalistic inquiry (2nd ed.). SAGE Publications.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2024). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Mollick, E. R., & Mollick, L. (2023). Assigning AI: Seven approaches for using AI in class. SSRN Electronic Journal, 1-28. https://doi.org/10.2139/ssrn.4475995
Ng, D. T. K., Leung, J. K. L., Chu, S. K. W., & Qiao, M. S. (2024). Conceptualizing AI literacy: An exploratory review. Computers and Education: Artificial Intelligence, 6, 100197. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2024.100197
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2024). Artificial intelligence and the future of skills. OECD Publishing.
Patton, M. Q. (2015). Qualitative research & evaluation methods (4th ed.). SAGE Publications.
Sposato, R. (2025). Restrukturisasi paradigma pembelajaran sains melalui kolaborasi kecerdasan buatan. Edukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 13(1), 78–89.
Tlili, A., Shehata, B., Adarkwah, M. A., Bozkurt, A., Hickey, D. T., Huang, R., & Agyemang, B. (2023). What if the devil is my guardian angel: ChatGPT as a case study of using chatbots in education. Smart Learning Environments, 10(1), 15. https://doi.org/10.1186/s40561-023-00237-x
UNESCO. (2023). Guidance for generative AI in education and research. UNESCO Publishing.
UNESCO. (2024). AI and education: Guidance for policy-makers and educators. UNESCO Publishing.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.
Zimmerman, B. J., & Schunk, D. H. (2023). Self-regulated learning and academic achievement: Theory, research, and practice (3rd ed.). Routledge.
- Unduhan
- Diterbitkan
- 2026-10-07
- Terbitan
- Vol 1 No 1 (2025)
- Bagian
- Articles
- Lisensi
-
Hak Cipta (c) 2026 SYMBIOED: Journal of Biology and Education

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Symbioed is licensed under a https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

Cara Mengutip
Artikel Serupa
- Nurhalima Tussa’diah Lubis, Melda Diana Nasution, Yusnita Anwar Nasution, Strategi Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran Biologi Tanpa Laboratorium Di MAN 3 Mandailing Natal , SYMBIOED: Journal of Biology and Education: Vol 1 No 2 (2026)
- Elsya Juliana Lubis, Nurfitri Eliza, Melda Diana Nasution, Penggunaan Video Pembelajaran Biologi dalam Memotivasi Belajar Siswa pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di Kelas XI SMA Negeri 3 Panyabungan , SYMBIOED: Journal of Biology and Education: Vol 1 No 1 (2025)
- Nur Azizah, Akhrif Yahsya, Nurfitri Eliza, Implementasi Pembelajaran Berbasis Literasi Sains pada Materi Pencemaran Lingkungan di Kelas X MAN 3 Mandailing Natal , SYMBIOED: Journal of Biology and Education: Vol 1 No 1 (2025)
- Adek Warisah Matondang, Yusnita Anwar Nasution, Melda Diana Nasution, Analisis Kesulitan Belajar Dalam Pemahaman Materi Ekosistem Siswa Kelas X-2 Di SMA Negeri 3 Panyabungan , SYMBIOED: Journal of Biology and Education: Vol 1 No 2 (2026)
- Robiatul Adawiyah Ray, Akhrif Yahsya, Yusnita Anwar Nasution, Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Biologi Materi Ekosistem pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 3 Panyabungan , SYMBIOED: Journal of Biology and Education: Vol 1 No 2 (2026)
- Wildanul Husna, Roni Handika Putra, Nurfitri Eliza, Pengaruh Pembelajaran Berbasis Socio-Scientific Issues (SSI) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Pada Materi Ekosistem Darat , SYMBIOED: Journal of Biology and Education: Vol 1 No 2 (2026)
- Muharnita, Melda Diana Nasution, Artika Sari Pane, Analisis Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Peredaran Darah Menggunakan Model Project Based Learning (PJBL) Kelas XI IPA SMAN 1 Panyabungan Utara , SYMBIOED: Journal of Biology and Education: Vol 1 No 2 (2026)
- Abbas Hambali, Artika Sari Pane, Yusnita Anwar Nasution, Pengaruh Pemanfaatan Barang Bekas Melalui Kegiatan Daur Ulang Terhadap Sikap Peduli Lingkungan Siswa Kelas X SMAN 1 Tambangan , SYMBIOED: Journal of Biology and Education: Vol 1 No 1 (2025)
- Evi Sandelilah, Akhrif Yahsya, Roni Handika Putra, Kajian Etnobotani Tumbuhan Obat di Desa Ranto Nalinjang Kecamatan Ranto Baek Kabupaten Mandailing Natal , SYMBIOED: Journal of Biology and Education: Vol 1 No 1 (2025)
Anda juga bisa Mulai pencarian similarity tingkat lanjut untuk artikel ini.
Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama
- Adek Warisah Matondang, Yusnita Anwar Nasution, Melda Diana Nasution, Analisis Kesulitan Belajar Dalam Pemahaman Materi Ekosistem Siswa Kelas X-2 Di SMA Negeri 3 Panyabungan , SYMBIOED: Journal of Biology and Education: Vol 1 No 2 (2026)
- Wildanul Husna, Roni Handika Putra, Nurfitri Eliza, Pengaruh Pembelajaran Berbasis Socio-Scientific Issues (SSI) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Pada Materi Ekosistem Darat , SYMBIOED: Journal of Biology and Education: Vol 1 No 2 (2026)
- Evi Sandelilah, Akhrif Yahsya, Roni Handika Putra, Kajian Etnobotani Tumbuhan Obat di Desa Ranto Nalinjang Kecamatan Ranto Baek Kabupaten Mandailing Natal , SYMBIOED: Journal of Biology and Education: Vol 1 No 1 (2025)
- Muharnita, Melda Diana Nasution, Artika Sari Pane, Analisis Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Peredaran Darah Menggunakan Model Project Based Learning (PJBL) Kelas XI IPA SMAN 1 Panyabungan Utara , SYMBIOED: Journal of Biology and Education: Vol 1 No 2 (2026)
- Nurhalima Tussa’diah Lubis, Melda Diana Nasution, Yusnita Anwar Nasution, Strategi Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran Biologi Tanpa Laboratorium Di MAN 3 Mandailing Natal , SYMBIOED: Journal of Biology and Education: Vol 1 No 2 (2026)
- Elsya Juliana Lubis, Nurfitri Eliza, Melda Diana Nasution, Penggunaan Video Pembelajaran Biologi dalam Memotivasi Belajar Siswa pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di Kelas XI SMA Negeri 3 Panyabungan , SYMBIOED: Journal of Biology and Education: Vol 1 No 1 (2025)
