SYMBIOED: Journal of Biology and Education logo

Analisis Kesulitan Belajar Dalam Pemahaman Materi Ekosistem Siswa Kelas X-2 Di SMA Negeri 3 Panyabungan

Penulis

  • Adek Warisah Matondang

  • Yusnita Anwar Nasution

  • Melda Diana Nasution

Kata Kunci:
Array
Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan belajar yang dialami siswa kelas X-2 SMA Negeri 3 Panyabungan dalam memahami materi ekosistem. Materi ekosistem memiliki berbagai konsep yang kompleks dan abstrak sehingga sebagian siswa mengalami kesulitan dalam memahami dan menghubungkan konsep-konsep tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan dan mendeskripsikan bentuk kesulitan belajar siswa dalam memahami materi ekosistem, menganalisis faktor-faktor penyebab kesulitan belajar, serta mengidentifikasi upaya yang dilakukan untuk mengatasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 3 Panyabungan pada bulan Februari hingga Mei 2026. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru Biologi dan 28 siswa kelas X-2, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa terutama ditemukan pada materi daur biogeokimia (tingkat penguasaan 10.71%), aliran energi (14.29%), suksesi ekologi (21.43%), dan keseimbangan ekosistem (17.86%). Faktor penyebab terdiri atas faktor internal (keterbatasan pemahaman konsep abstrak, penurunan konsentrasi, pengelolaan waktu belajar yang belum efektif akibat penggunaan gawai) dan faktor eksternal (dominasi metode pembelajaran verbal serta keterbatasan media visual). Upaya penanggulangan dilakukan melalui pemanfaatan laboratorium alam sekolah, metode Problem Based Learning (PBL), diskusi kelompok, penggunaan media video edukasi, serta pemanfaatan sumber digital berbasis AI.

Referensi

Aini, N., & Setyaningsih, R. (2022). Kemampuan komunikasi matematis siswa SMA dalam menyelesaikan masalah matematika ditinjau dari self confidence. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(3), 21–29.

Alfansyur, A., & Andarusni, A. (2020). Seni mengolah data kualitatif: Triangulasi data sebagai cara memvalidasi data. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 146–150.

Anzari, N. (2025). Analisis kesulitan belajar siswa dalam materi ekosistem di SMA Swasta Purnayudha Sei Rakyat. Jurnal Sosial Teknologi, 2(7), 659–664.

Ardiansyah, Hidayat, A., & Sari, R. (2023). Pembelajaran Biologi Berbasis Lingkungan dan Konsep Abstrak. Bandung: Alfabeta.

Begon, M., Townsend, C. R., & Harper, J. L. (2006). Ecology: From Individuals to Ecosystems (4th ed.). Malden: Blackwell Publishing.

Campbell, N. A., Urry, L. A., Cain, M. L., Wasserman, S. A., Minorsky, P. V., & Orr, R. B. (2020). Biology (12th ed.). New York: Pearson.

Hidayat, R. (2020). Miskonsepsi dan Kesulitan Belajar Biologi pada Siswa Menengah. Jakarta: Bumi Aksara.

Mardawani, M. (2020). Praktik Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Deepublish.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks: SAGE Publications.

Mulyono, A. (2010). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Pratama, A., & Wulandari, S. (2022). Konstruksi pemahaman konseptual biologi melalui Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 8(1), 45–56.

Putri, L., & Hidayat, M. (2022). Hubungan antara kecemasan akademik dan pemahaman konsep biologi siswa SMA. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(2), 112–121.

Rivai, A., & Sujana, N. (2011). Media Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sinaga, R., & Hakim Daulae, A. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas X SMA Negeri 13 Medan. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(3), 446–454.

Suryadi, A. (2020). Teknologi dan Media Pembelajaran. Sukabumi: CV. Jejak Publisher.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Syah, M. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Tomlinson, C. A. (2014). The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners (2nd ed.). Alexandria: ASCD.

Warni, W., & Safrida, S. (2024). Analisis kesulitan belajar siswa dalam proses pembelajaran biologi pada materi ekosistem di kelas X SMA Swasta Eria Medan. Jurnal Edukasi Biologi, 10(1), 34–42.

Wulandari, A., & Suparno, S. (2020). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan karakter kerjasama siswa. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 862–870.

Wulandari, S., Pratama, A., & Rahayu, T. (2023). Analisis pemahaman konsep ekosistem pada siswa SMA. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 9(2), 101–110.

Zebua, T. G. (2021). Analisis model pembelajaran Problem Based Learning terhadap motivasi belajar siswa. TULIP: Tulisan Ilmiah Pendidikan, 10(1), 32–34.

Cover Image
Unduhan
Diterbitkan
2026-10-08
Terbitan
Vol 1 No 2 (2026)
Bagian
Articles
Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 SYMBIOED: Journal of Biology and Education

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Symbioed is licensed under a https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Creative Commons License

Cara Mengutip

Analisis Kesulitan Belajar Dalam Pemahaman Materi Ekosistem Siswa Kelas X-2 Di SMA Negeri 3 Panyabungan. (2026). SYMBIOED: Journal of Biology and Education, 1(2), 6-11. https://jurnal.stain-madina.ac.id/index.php/biologi/article/view/3451

Artikel Serupa

Anda juga bisa Mulai pencarian similarity tingkat lanjut untuk artikel ini.

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama