Efektivitas Model Pembelajaran ICARE terhadap Kemandirian Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah
DOI:
https://doi.org/10.56874/jmtl.2025.v3.i2/2758/5%20Keywords:
Model pembelajaran ICARE, kemampuan pemecahan masalah, kemandirian belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran ICARE terhadap kemandirian belajar dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode true experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang terdiri dari 213 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dan diperoleh kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan metode tes dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor posttest kemampuan pemecahan masalah siswa pada kelas eksperimen adalah 67,65 yang lebih baik daripada siswa pada kelas kontrol yaitu 56,22. Dari hasil uji-t, t hitung > t tabel. Selain itu, nilai rata-rata angket kemandirian belajar siswa kelas eksperimen sesudah perlakuan adalah 71,14 yang lebih baik daripada sebelum perlakuan yaitu 63,42. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran ICARE efektif untuk kemandirian belajar dan pemecahan masalah siswa.
References
lperi, Muzanip. 2019. “Peran Bahan Ajar Digital Sigil Dalam Mempersiapkan Kemandirian Belajar Peserta Didik.” Jurnal Teknodik 23(2):99–110.
Ausubel, David P. 1969. “A Cognitive Theory of School Learning.” Psychology in the Schools 6(4):331–35.
Damianti, Dea, and Ekasatya Aldila Afriansyah. 2022. “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Efficacy Siswa SMP.” INSPIRAMATIKA 8(1):21–30. doi:10.52166/inspiramatika.v8i1.2958.
English, LD, J. Gainsburg-research in mathematics Education, and Undefined 2015. 2015. Problem Solving in a 21st-Century Mathematics Curriculum. Taylor and Francis.
Goodwin, K. Shane, Lee Ostrom, and Karen Wilson Scott. 2009. “Gender Differences in Mathematics Self-Efficacy and Back Substitution in Multiple-Choice Assessment.” Journal of Adult Education 38(1):22–42.
Herrington, Jan. 2006. “Authentic E-Learning in Higher Education: Design Principles for Authentic Learning Environments and Tasks.” Pp. 3164–73 in Proceedings of E-Learn 2006--World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education. Hawaii: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Hmelo-Silver, Cindy E., Ravit Golan Duncan, and Clark A. Chinn. 2007. “Scaffolding and Achievement in Problem-Based and Inquiry Learning: A Response to Kirschner, Sweller, And.” Educational Psychologist 42(2):99–107. doi:10.1080/00461520701263368.
Hutneriana, Ririn, Isti Hidayah, Isnarto Isnarto, and Dwijanto Dwijanto. 2022. “Systematic Literature Review: Strategi REACT Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa.” Pp. 926–29 in Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana. Vol. 5.
Idris, Syarifuddin. 2023. “Mindset Kurikulum Merdeka.” Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan 6(2):482–92.
Kemendikbudristek, BSKAP. 2022. “Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang Pendidikan Dasar Dan Mengeah Pada Kurikulum Merdeka.”
Maulana, Rizal Latief, Intan Indiati, and Muhammad Prayito. 2020. “Efektivitas Pembelajaran Model Think Talk Write Berbantu Macromedia Flash Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa.” Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika 2(1):21–25. doi:10.26877/imajiner.v2i1.5760.
Meli, Jenisa. 2022. “Pengaruh Model Pembelajaran ICARE Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Self Efficacy Peserta Didik.” UIN Raden Intan Lampung.
NCTM. 1989. Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics. National Council of Teachers of Mathematics.
Nikmaturrahma, Fatimatul Khikmiyah, and Nur Fauziyah. 2023. “Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis ICARE (Introduction, Connection, Application, Reflection Dan Extention) Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa.” Jurnal MATH-UMB.EDU 10(2):68–80. doi:10.36085/mathumbedu.v10i2.4706.
Nugroho, Taufik, and Dede Narawaty. 2022. “Kurikulum 2013, Kurikulum Darurat, Dan Kurikulum Prototipe (2020-2021) Atau Kurikulum Merdeka (2022) Mata Pelajaran Bahasa Inggris: Suatu Kajian Bandingan.” Pp. 373–82 in SINASTRA: Prosiding Seminar Nasional Bahasa, Seni, dan Sastra, edited by P. Anto, D. A. A. Santoso, and H. Hilaliyah. Jakarta: Universitas Indraprasta PGRI.
Nurfadilah, Siti, and Dori Lukman Hakim. 2019. “Kemandirian Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Matematika.” Pp. 1214–23 in Prosiding Sesiomadika.
Panaoura, Areti, Paraskevi Michael-Chrysanthou, Athanasios Gagatsis, Iliada Elia, and Andreas Philippou. 2017. “A Structural Model Related to the Understanding of the Concept of Function: Definition and Problem Solving.” Springer 15(4):723–40. doi:10.1007/S10763-016-9714-1.
Polya, George. 1973. How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. 1st ed. New Jersey: Princeton University Press.
Purwaningsih, Bambang Sri Anggoro, and Abi Fadila. 2019. “Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Materi Statistika Berbasis ICARE (Introduction, Connection, Application, Reflection, Extention).” Pp. 189–97 in Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. UIN RadenIntan Lampung.
Putri, Merlina Eka. 2021. “Pengembangan Modul Matematika Dengan Model Icare Terintegrasi Nilai-Nilai Islam Pada Materi Aljabar.” IAIN Bengkulu.
Rahmadhani, Elfi, and Septia Wahyuni. 2020. “Integrasi Pembelajaran Matematika Berbasis ICARE Dan Islam Pada Materi Pecahan.” JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) 4(1):110. doi:10.33603/jnpm.v4i1.2874.
Saputri, Mawarni, Elisa Elisa, and Siska Nurlianti. 2022. “The Effectiveness of ICARE Learning Model in Improving Studentsâ€TM Critical Thinking Skills and Collaboration Skills.” Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 8(3):1128–34. doi:10.29303/jppipa.v8i3.1360.
Sugiyono. 2019. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Cv Alfabeta.
Sulistyani, Dianna, Yenita Roza, and Maimunah Maimunah. 2020. “Hubungan Kemandirian Belajar Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis.” Jurnal Pendidikan Matematika 11(1):1–12. doi:10.36709/jpm.v11i1.9638.
Sundayana, HR. 2018. “Statistika Penelitian Pendidikan.” https://eka-prasetya.ac.id/perpus/index.php?p=show_detail&id=1451&keywords=.
Supriadi, G. 2021. “Statistik Penelitian Pendidikan.” http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/3702/1/Buku Statistik Penelitian Pendidikan.pdf.
Syahza, A., and U. Riau. 2021. Buku Metodologi Penelitian. Pekanbaru: UR Press Pekanbaru.
Thohiri, Roza, Revita Yuni, and Pebri Hastuti. 2022. “ICARE Model Learning Video For Economic Mathematics Subject.” Pp. 297–306 in Proceedings of the 2nd International Conference of Strategic Issues on Economics, Business and, Education (ICoSIEBE 2021). Atlantis Press.
Vygotsky, Lev S. 1978. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Vol. 86. Harvard university press.
Yumiati, Yumiati, and Endang Wahyuningrum. 2015. “Pembelajaran ICARE (Introduction, Connect, Apply, Reflect, Extend) Dalam Tutorial Online Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa UT.” Infinity Journal 4(2):182–89. doi:10.22460/infinity.v4i2.p182-189.
Zimmerman, Barry J. 2002. “Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview.” Theory into Practice 41(2):64–70. doi:10.1207/s15430421tip4102_2.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Miftakhul Mu'minin, Dyan Falasifa Tsani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
