Peningkatan Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar Matematika Melalui Media Genially Pada Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.56874/Keywords:
kemandirian belajar, hasil belajar matematika, penelitian tindakan kelasAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemandirian belajar dan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemandirian belajar dan hasil belajar matematika melalui penggunaan media pembelajaran online pada siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Palopo. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model spiral Kemmis dan Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi siswa, lembar observasi guru, angket kemandirian belajar, serta tes hasil belajar pada setiap siklus. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan tes kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa meningkat dari 51,5% pada siklus I menjadi 91,5% pada siklus II dengan kategori sangat baik. Kemandirian belajar siswa meningkat dari rata-rata 72,3 (kategori sedang) pada siklus I menjadi 84,86 (kategori sangat tinggi) pada siklus II. Selain itu, rata-rata hasil belajar matematika meningkat dari 61,8 (kategori cukup) pada siklus I menjadi 91,6 (kategori sangat tinggi) pada siklus II. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran online dapat meningkatkan kemandirian belajar dan hasil belajar matematika siswa.
References
Afid, A. A., Nuvitalia, D., & Sanjaya, D. (2024). Hubungan kemandirian belajar dengan hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(2), 121–127. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i2.445
Aliyyah, R. R., et al. (2021). Upaya meningkatkan hasil belajar IPA melalui penggunaan media video pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 12(1), 54–72.
Asrah, A., Halimah, A., & Sulasteri, S. (2020). Meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa melalui model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI). Alauddin Journal of Mathematics Education, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.24252/ajme.v2i1.13642
Daulay, N. (2021). Motivasi dan kemandirian belajar pada mahasiswa baru. Jurnal Pendidikan, 18(1), 1–10.
Dewi, L. C., Churiyah, M., Winarno, A., Istanti, L. N., & Siswanto, A. (2023). Meningkatkan hasil belajar dan self-regulated learning melalui Genially. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 8(2), 177–192.
Fatma, N., & Ichsan. (2022). Penerapan media pembelajaran Genially untuk meningkatkan hasil belajar IPA di sekolah dasar. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 3(2), 50–59. https://doi.org/10.47766/ga.v3i2.955
Firman, M. D., Rahayu, W., & Hakim, L. E. (2021). Panduan penggunaan instrumen kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran matematika berbasis daring. Universitas Negeri Jakarta.
Haryanti, E. S., & Muryaningsih, S. (2024). Upaya meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar matematika melalui model pembelajaran inkuiri. Journal on Education, 6(4), 18792–18802. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5856
Hasri, H., & Rahmah, N. (2018). Kemampuan baca tulis Al-Qur’an dan korelasinya terhadap kemampuan matematika mahasiswa prodi Tadris Matematika IAIN Palopo. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 4(2), 163–172. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v4i2.260
Hendrayadi. (2017). Validitas isi: Tahap awal pengembangan kuesioner. Jurnal Riset Manajemen dan Bisnis, 2(2), 173–178. https://doi.org/10.36266/jrmb.v2i2.47
Hidayat, T., & Widodo, A. (2020). The effect of digital learning media on students’ learning outcomes. Journal of Educational Research, 14(2), 115–123.
Jahuri, A., Rusdiyani, I., & Asmawati, L. (2023). Desain media geometri bangun ruang berbasis android untuk meningkatkan kemandirian dan hasil belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 39–48. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2140
Larasati, D. P., Kamili, L., & Mareta, S. (2024). Hubungan kepercayaan diri siswa dengan hasil belajar matematika bilangan bulat. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 7(4), 49–55.
Lovez, E., Rustam, & Sayu, S. (2023). Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pembelajaran matematika di SMP. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 4(1), 26–32.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Munfaizah. (2025). Upaya meningkatkan hasil belajar fiqih melalui strategi True or False. Wulang: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 49–68. https://doi.org/10.55656/wjp.v3i1.376
Nurjamilah, S., & Fahyuni, E. F. (2024). Penerapan media pembelajaran berbasis web Genially terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 7(2), 700–707.
Panjaitan, S. N., Mansyur, A., & Syahputra, H. (2023). Pengembangan E-LKPD berbasis problem solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1880–1890. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2341
Panzola, N. F., Firman, Netrawati, & Rahman, M. N. A. (2024). Hubungan konsep diri dan penyesuaian diri dengan kemandirian belajar siswa. Edu Research Journal, 4(4), 79–91. https://doi.org/10.47827/jer.v4i4.135
Prasetyo, F., & Dasari, D. (2023). Identifikasi kecemasan matematika dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Range: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 53–65. https://doi.org/10.32938/jpm.v4i2.3649
Saputra, N. (2021). Penelitian tindakan kelas. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Sobri, M. (2020). Kontribusi kemandirian dan kedisiplinan terhadap hasil belajar. Guepedia.
Sojanah, J., & Kencana, N. P. (2021). Motivasi dan kemandirian belajar sebagai faktor determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 6(2), 214–224.
Stevanus, I., Adella, V., & Saradefha, H. (2023). Kemandirian belajar siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPS di masa pandemi. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(1), 58–65. https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i1.2196
Suryana, I. K. P., Suastra, I. W., & Suma, K. (2023). Kurikulum merdeka untuk mengatasi learning loss. Jurnal Review dan Pengajaran, 6(4), 1–7.
Winangsih, E., & Harahap, R. D. (2023). Analisis penggunaan media pembelajaran pada muatan IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 61–67. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4433
Yusup, F. (2018). Uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian kuantitatif. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 22–28. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v7i1.2100
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Masniati Kasmuddin, Nur Rahmah, Arsyad L, Muhammad Hajarul Aswad, Rosdiana Rosdiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
