The Implementation of Deep Learning Approach in Enhancing the Quality of Learning in Elementary Schools: A Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.56874/sm-jis.v1i1.2923Keywords:
Deep Learning, Elementary School, Google Scholar, Article Analysis, Systematic Literature ReviewAbstract
This study aims to analyze the development, trends, and quality of scientific publications related to the Implementation of Deep Learning in Elementary Schools based on article searches on Google Scholar. This research employs a qualitative method using a library research model, in which data were obtained through searches of scientific articles using the keyword “Implementation of Deep Learning in Elementary Schools,” followed by filtering, classification, content analysis, and data presentation in the form of tables, graphs, and narrative descriptions. The results of the study show that there are 20 related articles, with a significant increase in publications in 2025. Affiliation analysis reveals that these articles originate from various regions in Indonesia, particularly West Java, Central Java, West Sumatra, and Central Sulawesi, indicating that the application of deep learning has gained national attention. Meanwhile, the journal accreditation classification indicates that 85% of the articles were published in non-accredited journals, while only a small portion were indexed in Sinta 4 and Sinta 5. Overall, this study concludes that the implementation of deep learning in elementary school learning is increasingly developing and has been proven to contribute positively to literacy, numeracy, critical thinking, discipline, and teachers’ pedagogical competence, although the quality of scientific publications still needs improvement to achieve stronger academic impact.
References
Adnyana, I. K. S. (2024). Implementasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Retorika: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 1–14.
Amalia, R., Mulyanti, E., & Nurahma, S. S. (2025). Analisis dampak pendekatan deep learning terhadap peningkatan kedisiplinan siswa sekolah dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(1), 180–191.
Amalia, S. N. (2025). Persepsi Mahasiswa terhadap Implementasi Model Deep Learning dalam Pembelajaran PKn untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 73–84.
Ardiansyah, M., & Nugraha, M. L. (2025). IMPLEMENTASI DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) SE-JAKARTA BARAT. Research and Development Journal of Education, 11(1), 302–309.
Ar-Rasyid, F., Dewindri, K. F., & Triani, L. (2025a). IMPLEMENTASI METODE DEEP LEARNING DALAM MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA DI SEKOLAH DASAR. JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies, 1(1), 26–35.
Ar-Rasyid, F., Dewindri, K. F., & Triani, L. (2025b). Implementasi metode deep learning dalam meningkatkan keterlibatan siswa di sekolah dasar. JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies, 1(1), 29–40.
Aryanto, S., Meliyanti, M., Amelia, D., Maharbid, D. A., Gumala, Y., & Gildore, P. J. E. (2025). Pembelajaran Literasi Dan Numerasi Melalui Deep Learning: Pendekatan Transformasional di Sekolah Dasar. Journal of Professional Elementary Education, 4(1), 49–57.
Atmojo, I. R. W., Muzzazinah, M., Ekawati, E. Y., Triastuti, R., Isnantyo, F. D., Sukarno, S., & Ramadian, R. K. (2025). Pelatihan implementasi pendekatan pembelajaran deep learning untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru SD di Kota Surakarta. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, 6(1), 123–131.
Biggs, J., & Tang, C. (2003). Teaching for quality learning. Buckingham: Society for.
Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom. 1991 ASHE-ERIC higher education reports. ERIC.
Fatmawati, I. (2025). Transformasi Pembelajaran Sejarah dengan Deep Learning Berbasis Digital untuk Gen Z. Revorma: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 5(1), 25–39. https://doi.org/10.62825/revorma.v5i1.140
Flavell, J. H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive–developmental inquiry. American psychologist, 34(10), 906.
Hasanah, N., & Pujiati, P. (2025b). Penerapan Pendekatan Deep Learning Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar Kota Bekasi. El Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 8(1), 72–79.
Hendrianty, B. J., Ibrahim, A., Iskandar, S., & Mulyasari, E. (2024). Membangun Pola Pikir Deep Learning Guru Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3).
Irfanuddin, F., Selamat, S., & Widodo, H. (2025). Analisis implementasi pembelajaran mendalam (deep learning) dalam kurikulum PAI di SD Negeri 125 Ogan Komering Ulu Sumatera Selatan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1566–1576.
Isnayanti, A. N., Putriwanti, P., Kasmawati, K., & Rahmita, R. (2025b). Integrasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Kurikulum Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 911–920.
Mahardika, Y., & Jaya, C. A. (2025). Persepsi Guru Terhadap Penerapan Deep Learning dalam Kerangka Kerja Pembelajaran Mendalam. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 1123–1139. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1748
Mutmainnah, N., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Implementasi pendekatan deep learning terhadap pembelajaran matematika di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 848–871.
Nabila, S. M., Septiani, M., Fitriani, F., & Asrin, A. (2025). Pendekatan Deep Learning untuk Pembelajaran IPA yang Bermakna di Sekolah Dasar. Primera Educatia Mandalika: Elementary Education Journal, 2(1), 9–20.
Natsir, S. R. (2025). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar: Studi deskriptif pendekatan deep learning dalam kerangka kurikulum merdeka belajar. Journal of Innovation Research and Knowledge, 4(9), 7263–7274.
Pahlevi, E. S. M. (2024). Kecerdasan Buatan dengan Deep Learning. Elex Media Komputindo.
Rahayu, C., Setiani, W. R., Yulindra, D., & Azzahra, L. (2025). Pendidikan Matematika Realistik Indonesia dalam Pembelajaran Mendalam (Deep Learning): Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 13(1), 9–25.
Rasma, R., Khalid, M. I., & Saleha, S. (2025). Penerapan Pembelajaran Deep Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VI UPT SD 79 Gura. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(1), 455–465.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes (Vol. 86). Harvard university press.
Wahyuni, N. I. (2025). Pancasila dalam Ekspresi Siswa Aktualisasi Nilai dengan Pendekatan Pembelajaran Deep Learning di Sekolah Alam Kendal. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 4(2), 170–180.
Zafirah, Z., Wijaya, M. A., & Rohyana, H. (2025). Strategi deep learning terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies, 1(1), 41–47.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Asmiranda Helena, Syafri Martabe Rizka Nasution, Maimunah Maimunah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Serambi Madina: Journal of Islamic Studies is licensed under a https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Serambi Madina: Journal of Islamic Studies berkomitmen untuk mendukung penyebarluasan ilmu pengetahuan secara terbuka dan bertanggung jawab. Oleh karena itu, seluruh artikel yang dipublikasikan dalam jurnal ini dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0). Lisensi ini memberikan kebebasan kepada pembaca, peneliti, dan masyarakat luas untuk mengakses, menyalin, mendistribusikan, serta mengadaptasi karya yang diterbitkan, selama tetap memberikan atribusi yang tepat kepada penulis asli, tidak digunakan untuk kepentingan komersial, dan setiap karya turunan dibagikan dengan lisensi yang sama. Dengan penerapan lisensi ini, Serambi Madina berupaya menciptakan ekosistem akademik yang inklusif, kolaboratif, dan berkelanjutan dalam pengembangan studi keislaman di tingkat nasional maupun global.
